SPANISH LITERATURE 2

In the course we study the case of Luis Alberto de Cuenca as a perfect example of the developments of Spanish poetry from the 1970s to the present, as well as a proposal of great interest for his intertextuality and his aesthetic and ideological ideas.

1. Conoscenza e comprensione dei testi fondamentali nel loro contesto, della critica e metodologia dell’analisi letteraria, e della storia della letteratura e dei legami con altre arti.
2. Capacità di applicare un giudizio autonomo nell’interpretazione di testi, anche in un dibattito specialistico pubblico sia scritto che orale.
3. Capacità di giudizio autonomo e critico in merito agli argomenti trattati nel corso.
4. Abilità comunicative: sapere comunicare efficacemente in forma orale e scritta le conoscenze acquisite secondo una terminologia appropriata, e sapere interagire in modo critico.

Knowledge of Spanish, and capacity of analysis and critical comment of literary texts.

1. «Viaje con nosotros»: introducción
2. El poeta de las mil caras: Luis Alberto de Cuenca
2.1. Un hombre de letras 2.0: retrato fugaz
2.2. Tiempos de la poesía: contexto, etapas y evolución
2.3. Poética luisalbertiana
3. Una estética matinal: la poesía de Luis Alberto de Cuenca
3.1. Un libro olvidado: Los retratos
3.2. Tríptico de tinieblas: Elsinore, Scholia, Necrofilia
3.3. Un antes y un después: La caja de plata (y El otro sueño)
3.4. La joya de la corona: El hacha y la rosa
3.5. Un paréntesis melancólico: Por fuertes y fronteras
3.6. La resurrección vitalista: Sin miedo ni esperanza y La vida en llamas
3.7. Ciclo de senectute (El reino blanco, Cuaderno de vacaciones, Bloc de otoño, y Después del paraíso)

Compulsory readings
1. CUENCA, Luis Alberto de, Los mundos y los días (poesía 1970-2009), 6.ª ed. corregida y ampliada, Madrid, Visor Libros, 2021 [1998].
2. CUENCA, Luis Alberto de, Cuaderno de vacaciones, Madrid, Visor Libros, 2014.
3. CUENCA, Luis Alberto de, Bloc de otoño, Madrid, Visor Libros, 2018.
4. CUENCA, Luis Alberto de, Después del paraíso, Madrid, Visor Libros, 2021.

Integrative readings
CUENCA, Luis Alberto de, «La generación del lenguaje», Poesía, 5-6, 1979-1980, pp. 245-251.
— Bazar: estudios literarios, Madrid, Lola Editorial, 1995.
— Canciones completas (1980-2008), ed. C. Iglesias Díez, Madrid, Reino de Cordelia, 2019.
— 200 libros para disfrutar, Madrid, Reino de Cordelia, 2022.
EIRE, Ana, «Conversación con Luis Alberto de Cuenca», en Conversaciones con poetas españoles contemporáneos, Sevilla, Renacimiento, 2005, pp. 77-95.
IRAVEDRA, Araceli (ed.), Hacia la nueva democracia: la nueva poesía (1968-2000), Madrid, CECE-Visor Libros, 2016 («Prólogo» y «LAC»).
SÁEZ, Adrián J., «A Poet for All Seasons: las “mañanas triunfantes” de Luis Alberto de Cuenca», en Las «mañanas triunfantes»: asedios a la poesía de Luis Alberto de Cuenca, ed. A. J. Sáez, Sevilla, Renacimiento, 2018, pp. 7-24.
— y Antonio SÁNCHEZ JIMÉNEZ, «Poesía de todo y de nada: la intertextualidad en la poesía de Luis Alberto de Cuenca», en «Haré un poema de la pura nada»: la intertextualidad en Luis Alberto de Cuenca, ed. A. J. Sáez y A. Sánchez Jiménez, Sevilla, Renacimiento, 2019, pp. 7-28.

Suggested readings
BAGUÉ QUÍLEZ, Luis, «“Es solo cine, pero me gusta”: el canon cinéfilo en la poesía de Luis Alberto de Cuenca», en Las mañanas triunfantes: asedios a la poesía de Luis Alberto de Cuenca, ed. A. J. Sáez, Sevilla, Renacimiento, 2018, pp. 25-47.
DADSON, Trevor J., «Arte y distanciamiento del dolor: La caja de plata de Luis Alberto de Cuenca y sus antecedentes áureos», en «Breve esplendor de mal distinta lumbre»: estudios sobre poesía española contemporánea, Sevilla, Renacimiento, 2005, pp. 105-139.
GONZÁLEZ IGLESIAS, José Antonio, «Luis Alberto de Cuenca: entre Homero y Bizancio», en Luis Alberto de Cuenca: de Ulises a Tintín, ed. A. Lafarque y L. Saval, Litoral, 255, 2013, pp. 168-171.
LANZ, Juan José, La poesía de Luis Alberto de Cuenca, Córdoba, Trayectoria de Navegantes, 1991.
LETRÁN, Javier, La poesía postmoderna de Luis Alberto de Cuenca, Sevilla, Renacimiento, 2005.
OLAY VALDÉS, Rodrigo, «“Volveremos a vernos”: una lectura de la poesía de Luis Alberto de Cuenca», en L. A. de Cuenca, El valor y los sueños: poemas escogidos (1970-2016), Sevilla, Renacimiento, 2017, pp. 15-35.
SÁEZ, Adrián J., «Afinidades electivas: Jorge Luis Borges y Luis Alberto de Cuenca», en «En el centro de Europa están conspirando»: Homenaje a Jorge Luis Borges, coord. J. Llamas Martínez, Torino, Università degli Studi di Torino, 2018a, pp. 101-120.
— (ed.), Las «mañanas triunfantes»: asedios a la poesía de Luis Alberto de Cuenca, Sevilla, Renacimiento, 2018b.
— «“Tu risa es una ducha en el infierno”: la reescritura de Neruda en “El desayuno” de Luis Alberto de Cuenca», en Parodia y sátira de la literatura en el mundo hispánico, ed. M. Kunz, Boletín Hispánico Helvético, 33-34, 2019, pp. 413-426.
— y Antonio SÁNCHEZ JIMÉNEZ (ed.), «Haré un poema de la pura nada»: la intertextualidad en Luis Alberto de Cuenca, Sevilla, Renacimiento, 2019.
SUÁREZ MARTÍNEZ, Luis Miguel, La tradición clásica en la poesía de Luis Alberto de Cuenca, Vigo, Academia del Hispanismo, 2010.

Three evaluation methods:
1. The elaboration of a brief paper on a subject related to the course (previous agreement with the professor, starting from an indicative list on Moodle), that must be presented both orally and written (50%, 10% oral presentation, 40% final paper).
2. A final oral proof (in Spanish, ca. 30'), consisting of a discussion to evaluate the knowledge of the contents, and the analytical and critical capacities.
3. The active participation during lessons (25%).

The course will combine tropical and practical lessons: in addition to the lessons, the student must prepare the compulsory and integrative readings, in order to discuss critically during lessons. Many other critical materials will be available on the e-learning platform Moodle.

Teaching language: Spanish.
The document «Calendario» in Moodle (available from the first teaching day) presents the activities and readings of the course day by day.

written and oral

This subject deals with topics related to the macro-area "Human capital, health, education" and contributes to the achievement of one or more goals of U. N. Agenda for Sustainable Development