HISTORY OF FRENCH CULTURE

The course is part of the curriculum of the Master’s degree program in European, American and Postcolonial Languages, Literatures (including the Master en études françaises et francophones).

1. Knowledge and ability to understand: the main historical stages of the relationship between art and literature; the historical and cultural context covered by the program; the works and poetics of the authors studied; in-depth knowledge of a single work in its various facets and articulations (philology, genre history, poetics, rhetoric, hermeneutics, stylistics, reception); knowledge of applied criticism.

2. Ability to place a work in its socio-historical context of production

3. Autonomy of judgment: ability to evaluate different approaches, methods and interpretations of the texts examined; ability to exercise critical spirit and analytical skills; ability to navigate among different critical perspectives.

4. Communication skills: ability to communicate course-related topics in French, clearly, coherently, with correct terminology.

5. Learning skills: Ability to synthesize, connect, order, convey ideas, forms and data.

Good knowledge of the French language, both written and oral.

“Art, criticism and fiction: 18th-19th-20th centuries.”
This course examines the links between art, criticism and fiction, from the 18th to the 20th century. Through a series of themes (ruins, atmosphere, the primitive, the relationship to biography), we will explore how certain authors have used criticism or fiction to discuss the visual arts. Our questioning will be both historical and literary – in other words, how the relationship to art induced a particularly fertile generic variety in French literature.

« Art, critique et fiction : XVIIIe-XIXe-XXe siècles ».
Ce cours se propose d’examiner les liens qu’entretiennent l’art, la critique et la fiction, du XVIIIe siècle au XXe siècle. Il s’agira de comprendre, en une série de thèmes (la ruine, l’atmosphère, le primitif, le rapport à la biographie), comment certains auteurs ont privilégié la critique ou la fiction pour parler des arts visuels. Notre questionnement sera d’ordre historique et littéraire – comment le rapport à l’art induit une variété générique particulièrement féconde.

Referral texts

- Honoré de Balzac, Le Chef-d’œuvre inconnu, in La Comédie humaine, Paris, Gallimard,
« Bibliothèque de la Pléiade », 1979, t. X, p. 37-69.
- Charles Baudelaire, Le Peintre de la vie moderne, in Œuvres complètes, Paris, Gallimard,
« Bibliothèque de la Pléiade », 1976, t. II, p. 683-724.
- Michèle Desbordes, La Demande, Lagrasse, Verdier, 1999.
- Pierre Michon, Vie de Joseph Roulin, Lagrasse, Verdier, 1988.
- Pascal Quignard, Terrasse à Rome, Paris, Gallimard, 2000.
- Paul Valéry, Degas Danse Dessin, in Œuvres, Paris, Le Livre de poche, t. II, p. 498-589.

In addition to these texts (to be read integrally), extracts from Chateaubriand, Germaine de Staël, Théophile Gautier, Charles Baudelaire, Jules and Edmond de Goncourt, Joris-Karl Huysmans, Émile Zola, Stéphane Mallarmé, Marcel Proust and Marcel Schwob will be made available on Moodle.

Secondary literature

- Pascale Auraix-Jonchière (dir.), Écrire la peinture entre XVIIIe et XIXe siècles, Clermont-Ferrand, Presses universitaires Blaise Pascal, « Révolutions et Romantismes », no 4, 2003.
- Michael Baxandall, Formes de l’intention. Sur l’explication historique des tableaux [1985], trad. fr. Catherine Fraixe, Nîmes, Jacqueline Chambon, 1991.
- Jean-Paul Bouillon, « Mise au point théorique et méthodologique », Revue d’histoire littéraire de la France, n°6, 1980, p. 880-899.
- Jean-Paul Bouillon (dir.), La critique d’art en France (1850-1900), Saint-Étienne, CIEREC, Travaux LXIII, 1989.
- Philippe Dagen, Le Peintre, le poète, le sauvage. Les Voies du primitivisme dans l’art français, Paris, Flammarion, 1998.
- Marian Hobson, L’Art et son objet. Diderot, la théorie de l’illusion et les arts en France au XVIIIe siècle, Paris, Honoré Champion, 2007.
- Ann Jefferson, Le défi biographique : la littérature en question, Paris, PUF, 2012.
- Jean-Pierre Leduc-Adine, « Des règles d’un genre : la critique d’art », Romantisme, n°71, 1991, p. 93-100.
- Jacqueline Lichtenstein, Les Raisons de l’art. Essai sur les théories de la peinture, Paris, Gallimard, 2014.
- Patricia Mainardi, Art and Politics of the Second Empire, New Haven and London, Yale University Press, 1987.
- Vaisse, Pierre (dir.), Critique et art, Romantisme, n°71, janvier-mars 1991.
- Dominique Vaugeois (dir.), L’écrit sur l’art : un genre littéraire ?, Figures de l’art, n°9, Publications de l’Université de Pau, 2005.
- Bernard Vouilloux, Le tournant « artiste » de la littérature française. Écrire avec la peinture au XIXe siècle, Paris, Hermann, 2011.

The oral exam, which will be held in French, will include two parts: one related to the common course content: texts and documents analyzed in class and available on Moodle, with the reference bibliography (see above), and one for personal study of the topics covered, from primary and critical sources agreed with the teacher.

L’examen oral en français se compose de deux parties : la première est relative aux contenus communs du cours : textes et documents analysés pendant les cours et disponibles sur Moodle, et requiert l’étude de la bibliographie signalée ci-dessus ; l’autre concerne l’approfondissement personnel d’un sujet en lien avec l’un des thèmes du cours, à définir avec l’enseignant.

Frontal lectures in French will be enriched by moments of exchange and shared reflection with students, on the topics covered. All teaching materials (texts and in-depth studies) uploaded during the course to the Moodle platform will be subject of study and their knowledge will be verified at the exam.

Students who are unable to attend the course in its entirety are asked to notify before the start of class.
Les étudiants qui ne pourraient pas suivre intégralement le cours sont invités à le signaler avant le début des cours.

oral

This subject deals with topics related to the macro-area "Human capital, health, education" and contributes to the achievement of one or more goals of U. N. Agenda for Sustainable Development