THEATRE IN SPANISH LANGUAGE

The course is characterized by students who choose the Spanish language and literature A or B in the course of studies in "Languages, civilization and sciences of language", for all three courses offered (Literary-cultural, Linguistic-philological-language teaching, Political-international). It can also be included in the study plan as «free choice credits» or as a related-supplementary subject.
The course will offer an approach to modern Spanish culture (from the "Siglo de Oro" to the nineteenth century) through the theater. Four theatrical works from different cultural eras will be studied, with a selection of critical texts that facilitate the contextualization of literary texts and with the support of graphic documents and audiovisual material for the spectacle part.

Knowledge and understanding
- Know the main phenomena of the cultural history of Spain from the 17th to the 21st century and the literary periods with their characteristics.
- Know the tools of theatrical analysis with its specific terminology, as well as the critical tradition.
- Know the appropriate skills to deal with the reading, translation and critical analysis of texts in Spanish from the classical and contemporary period.
Ability to apply knowledge and understanding.
- Ability to frame the dramatic text and the theatrical performance in their socio-cultural and literary context.
- Knowing how to critically apply the analysis tools of the text and the theatrical performance, and be able to discuss other critical opinions.
Judgment skills
- Ability to self-assess one's own competence in understanding the Spanish language, and also to autonomously implement strategies to strengthen the passive and active (written and oral) competence of the Spanish language.
- Development of the ability of critical analysis of literary passages (structure, linguistic aspects, relationship with the culture of the moment and evaluation of their contribution to the Hispanic, European and American civilization, etc.), of autonomy of judgment in the interpretation and discussion of critical sources.
Communication skills
In the double written and oral level (in Spanish), the course allows you to acquire the ability to relate to interlocutors (specialists and non-specialists), in order to transmit information, express ideas, pose or solve problems on Spanish culture and literature, critically, using appropriate terminology and referring to adequate and updated bibliographic sources. This communication skill can be developed in the presence and on the virtual classroom forum.
Learning ability
Undertake and plan the study of the material provided by the teacher independently; select bibliographic sources and electronic resources to increase knowledge of the history of modern Spanish theater. The course allows you to acquire autonomous learning skills, which allow you to undertake any subsequent studies of Spanish culture and theater.

Knowledge of the Spanish language; ability to analyze and criticize the literary text.

ntroducción: historia de un género desde los tropos medievales hasta la constitución de un teatro popular con Lope de Rueda.
2. El teatro clásico: el Arte nuevo de hacer comedias. Los corrales de comedia. La fiesta y los espectáculos de masa. Lope y Calderón.
a. El castigo sin venganza de Lope de Vega.
b. Valor, agravio y mujer, Ana Caro.
c. El burlador de Sevilla.

3. El teatro ilustrado: razón y neoclasicismo: El sí de las niñas de Fernández de Moratín.
4. El drama romántico. La revisión del teatro clásico: Don Juan Tenorio de José Zorrilla. Don Álvaro o la fuerza del sino, Duque de Rivas.
5. El teatro del primer cuarto del siglo XX: las vanguardias de entreguerras.
a. El esperpento, el teatro político. Valle Inclán, Luces de bohemia.
b. La renovación de la tragedia: García Lorca, La casa de Bernarda Alba.

6. El teatro de postguerra. Propaganda y teatro social.
a. La recuperación del espacio teatral: Buero, Nieva, Arrabal.
b. Los años 60/70. Teatro universitario. Las compañías independientes.

7. El teatro del siglo XXI. Postmodernidad y dramaturgia heterogénea.
a. El teatro moral: El chico de la última fila, Mayorga.
b. Panorama crítico actual: Lidell, Sanzol.

Testi obbligatori

1. LOPE DE VEGA, El castigo sin venganza, ed. García Reidy, Barcelona, Crítica, 2009.
2. TIRSO DE MOLINA, El burlador de Sevilla, edición de Alfredo Rodríguez López-Vázquez, Cátedra, 2007.
3. (A elegir una) FERNÁNDEZ DE MORATÍN, Leandro, La comedia nueva. El sí de las niñas, ed. J. Pérez-Magallón, Madrid, RAE, 2015./ ÁNGEL SAAVEDRA, DUQUE DE RIVAS, Don Álvaro o la fuerza del sino, Barcelona, Crítica.
4. (A elegir una) VALLE INCLÁN, Ramón, Luces de bohemia, Madrid, Cátedra/ GARCÍA LORCA, Federico, La casa de Bernarda Alba, ed. Francisca Vilches, Madrid: Cátedra, 2005
5. MAYORGA, Juan, El chico de la última fila, Segovia, La Uña Rota, 2020.

Letture integrative

ALVAR, Carlos, José-Carlos MAINER y Rosa NAVARRO DURÁN, Breve historia de la literatura española, Madrid, Alianza, 1997.
AZNAR SOLER, Manuel (ed.), Veinte años de teatro y democracia en España (1975-1995), 1996, Associació d'Idees.
GRACIA, Jordi y Domingo RÓDENAS, Derrota y restitución de la modernidad (1939-2010), Madrid, Crítica, 2011.
HORMIGÓN, J. A.(dir.), Autoras en la historia del teatro español. Vols.II-IV; Madrid, Publicaciones de la ADE, 2000
HUERTA CALVO, J., Historia del teatro español, T.II, Madrid, Gredos, 2003.
MAINER, Juan Carlos, Historia de la literatura española, 978-84-9892-100-7, Crítica, 2010-2012.
OLIVA, César, La última escena (teatro español de 1975 a nuestros días, Madrid, Cátedra, 2004.
RUANO DE LA HAZA, J. M., La puesta en escena en los teatros comerciales del Siglo de Oro, Madrid, Castalia, 2000.
RUIZ PÉREZ, Pedro, Historia de la literatura española, 3. El siglo del arte nuevo (1598-1691), Barcelona, Crítica, 2010.
RUIZ RAMÓN, F., Historia del teatro español. Desde sus orígenes hasta 1900, Madrid, Cátedra, 1992.
PRIETO DE PAULA, Ángel Luis, Manual de literatura española actual : de la transición al tercer milenio, Madrid, Castalia, 2007.
RUIZ RAMÓN, F., Historia del teatro español. Desde 1900, Madrid, Cátedra, 1992.

Letture consigliate

[Páginas web: se recomienda consultar Cervantes virtual, en particular su sección de Proyectos. De forma específica también: Parnaseo: Ars Theatrica]
ALBIAC BLANCO, María Dolores, Historia de la literatura española, 4. Razón y sentimiento (1692-1800), Barcelona, Crítica, 2011.
ALONSO, Cecilio, Historia de la literatura española, 5. Hacia una literatura nacional (1800-1900), Barcelona, Crítica, 2010.
ALVAR, Carlos, José-Carlos MAINER y Rosa NAVARRO DURÁN, Breve historia de la literatura española, Madrid, Alianza, 1997.
ASENSIO, E., Itinerario del entremés desde Lope de Rueda a Quiñones de Benavente, Madrid, Gredos, 1971.
BECERRA, Carmen, El mito de don Juan, Vigo, Universidade de Vigo, 1997.
CALDERA, Ermanno, El teatro español en la época romántica, Madrid, Castalia, 2001.
CHECA BELTRÁN, José, Razones del buen gusto: poética española del neoclasicismo, Madrid, CSIC, 1998.
DÍEZ BORQUE, J.M., dir., Historia del teatro en España, 1: Edad Media, Siglo XVI, Siglo XVII, Madrid, Taurus, 1983, pp. 560-600.
DÍEZ BORQUE, J.Mª., El teatro en el siglo XVII, Madrid, Taurus, 1988.
DOMENECH, Ricardo, El castigo sin venganza y el teatro de Lope de Vega, Madrid, Castalia, 1987.
ROZAS, J. M., Significado y doctrina del arte nuevo de Lope de Vega, Madrid, SGEL, 1976.
SEBOLD, Russell P., Trayectoria del Romanticismo español: desde la ilustración hasta Bécquer, Barcelona, Critica, 1983.
STROUD, Matthew D., “ La literatura y la mujer en el Barroco: Valor, agravio y mujer, de Ana Caro”, Actas del VIII Congreso de la AIH. Ediciones Istmo, 1986, pp. 605-612.PÉREZ, Joseph, Entender la historia de España, Madrid, La esfera de los libros, 2011 [pp. 71-241].

Additional texts will be released along the year.

Verification of learning takes place in two ways:
1) the active participation of the student in practical lessons, where the literary analyzes carried out following the instructions of the teacher will be discussed. 20%
2a) a final written test, under the model added in moodle and signed here, or (always chosen by the student)
2b) a final oral test, consisting of an interview to evaluate the knowledge of the main phenomena of the cultural history of Spain from the 1600s to the 1800s and the knowledge and understanding of literary periods, as well as to verify the ability to frame the dramatic text and the theatrical performance in its own context and the ability to critically apply the tools of analysis. 80%

Preferably in Spanish, but it can be done in Italian at the student's choice.

MODELO DE EXAMEN DE TEATRO IN LINGUA SPAGNOLA
1. Análisis de la tercera jornada de El castigo sin venganza de Lope de Vega/ Análisis del comienzo de Luces de bohemia/ Análisis de la tercera jornada de El burlador de Sevilla./ Análisis del final de La casa de Bernarda Alba
2. Los personajes femeninos en Luces de bohemia y los masculinos en La casa de Bernarda Alba. / La estructura de los corrales de comedia / Panorama general del teatro español del siglo XX./ La morfología de las comedias clásicas en El sí de las niñas. / El mito de Don Juan

The course will combine theoretical and practical lessons.
In addition to the teacher's lessons, the student will have to prepare the compulsory and supplementary readings to critically discuss the literary analyzes in the lessons following the teacher's instructions.
All critical materials will be available on the University's Moodle e-learning platform.

Learning language: spanish.

written and oral

This subject deals with topics related to the macro-area "Poverty and inequalities" and contributes to the achievement of one or more goals of U. N. Agenda for Sustainable Development