Corsi per classi quarte e quinte 
Corsi di orientamento PNRR

Il Giappone visto dai film. Tra falsi miti e necessità di auto-rappresentazione
Il modulo si propone di offrire una panoramica dell'industria cinematografica giapponese partendo dalle pellicole più celebri in Italia e in Europa (animazione, horror, film "da festival"), per decostruire alcuni falsi miti e pregiudizi sul Giappone e fornire allo stesso tempo gli strumenti per analizzare e riconoscere fenomeni di (auto)orientalismo, nonché le coordinate per comprendere le dinamiche economiche e culturali che si celano dietro essi.

Il lungo viaggio del cinema coreano
Cosa ha portato il cinema sudcoreano a diventare l'industria cinematografica di riferimento in Asia nell'arco di tre decenni dalla sua apertura democratica? Da dove nasce il suo successo internazionale? Nel modulo verranno affrontate le misure messe in atto dal governo sudcoreano e le dinamiche economiche e culturali alla base del fenomeno, per poi approfondire alcune delle figure più importanti emerse in questo periodo. Il cinema è stato infatti uno dei pilastri che ha contribuito alla fortuna della cosiddetta “hallyu”, l’ondata di prodotti culturali sudcoreani che negli ultimi anni hanno conquistato un posto di rilievo nella cultura pop internazionale.

Dai calligraffiti all'alfabeto. Imparare a leggere e scrivere in arabo
Partendo da alcune forme di arte contemporanea come i celebri “calligraffiti” di El Seed, si propone di introdurre gli studenti al sistema di scrittura arabo. Dopo alcune generalità sulla lingua, la fase operativa della lezione prevede l’utilizzo del metodo globale-analitico-globale per attività di letto-scrittura, attraverso le quali si stimolerà la lettura di parole semplici, per poi passare allo studio dell’alfabeto.  Alla fine della lezione gli studenti saranno in grado di scrivere e costruire autonomamente qualche semplice frase in arabo.

Leggere = Incontrare. Leggere il Mediterraneo per incontrare la letteratura araba
La letteratura espone gli studenti a temi morali ed etici complessi e ad usi inaspettati della lingua, suscitando una risposta emotiva nel lettore. Il valore educativo insito nella letteratura aiuta a capire le altre culture, a sviluppare le capacità d’interpretazione degli studenti e incoraggia a parlare delle proprie opinioni e dei propri sentimenti.
In quest’ottica il modulo ha lo scopo di approfondire la letteratura araba contemporanea. Attraverso questo prestigioso veicolo culturale, i lettori apprenderanno dalla viva voce degli autori della riva sud del Mediterraneo cosa succede nei paesi arabi. Oltre a questioni sociali e storiche emblematiche di alcuni stati arabi, si ritroveranno questioni trasversali a tutte le letterature (es.: emigrazione, esilio, identità, rapporto con il potere, esperienza della guerra, confronto con l’altro), ed è proprio grazie al confronto tra i due punti di vista, quello europeo e quello arabo, che i lettori amplieranno il proprio bagaglio culturale e scopriranno che la differenza arricchisce.

A spasso nella letteratura giapponese. Un viaggio nei (non) luoghi del Giappone contemporaneo
Gli scaffali delle librerie italiane negli ultimi dieci anni si sono riempiti di un numero crescente e sempre più significativo di nuovi titoli provenienti dal Paese del Sol Levante: cibo, gatti, librerie, tè e caffè sembrano farla da padrone, ma che cosa ci dice del Giappone contemporaneo (o di noi) la letteratura che viene tradotta in italiano? In questo modulo esploreremo alcuni luoghi significativi della  contemporaneità giapponese attraverso alcuni romanzi molto letti anche nel nostro Paese: l'obiettivo è ragionare sull'immagine del Giappone che emerge da questi testi e confrontarla con le idee (spesso stereotipate) che abbiamo della sua cultura.

Dalla poesia al cinema, dal cinema al teatro: tragitti di un racconto persiano medievale
Il modulo prevede la descrizione di un famoso poema narrativo persiano (Khosrow e Shirin, XII sec.) la cui fortuna ha portato a una straordinaria rivisitazione cinematografica (Abbas Kiarostami) e poi a una felice versione teatrale fedele alle modalità classiche sia recitative che musicali (Giovanni Calcagno). L'obiettivo è quello di introdurre gli studenti alle tematiche di un testo lontano nel tempo, nello spazio e nel contesto storico culturale, eppure attualissimo e vivo rispetto alla descrizione della condizione umana.

La questione femminile in Afghanistan attraverso le testimonianze delle donne afgane: impegno civile e resilienza
L'attività prevede una introduzione alla storia recente dell'Afghanistan e un aggiornamento sulla situazione attuale delle donne sotto il regime talebano. Il lavoro prevede la lettura di alcuni testi (in traduzione italiana) scritti recentemente da alcune donne afgane (e pubblicati) e poi la costruzione di un quadro dell'apartheid di genere che è venuto a delinearsi all'interno del paese negli ultimi 3 anni. Attraverso la lettura dei testi, si cercherà di delineare il sistema di valori, i punti di conflittualità e gli elementi di pregiudizio che dominano alcuni aspetti della società afgana rispetto alle donne.

Introduzione alle lingue dell’Asia orientale. Laboratorio di scrittura
La lezione sarà articolata in una parte introduttiva e un laboratorio di scrittura. La prima parte mira a presentare la diversità linguistica dell’Asia orientale, descrivendo le principali caratteristiche tipologiche di tre lingue dell’area: cinese, coreano e giapponese. Oltre a qualche cenno sulle origini di tali lingue, si forniranno conoscenze basilari sulla nascita e sull’evoluzione dei sistemi di scrittura, ponendo enfasi sulle caratteristiche dei grafemi e sulle informazioni che essi veicolano (suono e/o significato). Al termine della parte introduttiva si svolgerà un laboratorio di scrittura, durante il quale i discenti si cimenteranno nella scrittura di caratteri nelle tre lingue. I discenti prenderanno consapevolezza delle caratteristiche di sistemi di scrittura diversi da quello latino e riusciranno a comprendere il complesso rapporto tra segno grafico, suono e significato.

Il sistema di scrittura della lingua giapponese. Dall’introduzione dei caratteri cinesi in Giappone allo sviluppo degli alfabeti sillabici
Perché si usano ancora oggi i caratteri cinesi nella scrittura della lingua giapponese? Si cercherà di rispondere a questa domanda ripercorrendo le tappe fondamentali che hanno caratterizzato la storia e lo sviluppo del sistema di scrittura della lingua giapponese: l’arrivo dei testi in lingua cinese nel V secolo, i primi tentativi di trascrizione del giapponese usando i caratteri cinesi come fonogrammi e logogrammi, la semplificazione dei caratteri cinesi usati solo per il loro valore fonetico. La lezione fornirà agli studenti gli strumenti per comprendere la struttura eterogenea del sistema di scrittura della lingua giapponese e le coordinate storiche per capire quali sono state le fasi che hanno portato alla formazione della scrittura giapponese moderna.

Falafel con salsa piccante. Raccontare Israele con i Comics
L'attività si propone di avvicinare le studentesse e gli studenti alla storia d'Israele e alla sua società complessa e articolata attraverso l'analisi di alcune tavole in lingua ebraica della graphic novel Falafel con salsa piccante (2019) del cartoonist Michel Kichka. In una prima parte dell'attività, studentesse e studenti saranno accompagnati a scoprire le lettere dell'alfabeto ebraico e incoraggiati a cimentarsi in un esercizio di scrittura. In particolare, lavoreremo sulle lettere che compongono le parole chiave che utilizzeremo per leggere e tradurre alcune tavole particolarmente significative della graphic novel.

Che cosa significa scrivere poesia durante la modernità? Il caso del Giappone
(il modulo è particolarmente consigliato per le classi V)
Nella seconda metà dell’Ottocento, il Giappone avviò un processo di modernizzazione economica, istituzionale e culturale ispirato alle grandi potenze dell’epoca. Ciò ebbe un forte impatto anche sulla cultura letteraria. Come in altre parti del mondo, chi faceva poesia dovette interrogarsi su come rinnovare il proprio linguaggio per esprimere la modernità. Questo comportò una riflessione non solo su aspetti metrici, retorici e tematici, ma anche su che cosa significasse scrivere poesia nell’epoca del progresso scientifico, del cinema, delle grandi città. Esploreremo alcune di queste risposte, concentrandoci sui primi due decenni del Novecento.

Lingua, genere, identità
Perchè alcune parole al femminile sono considerate controverse? Quali sono i meccanismi della lingua italiana che determinano la declinazione di genere dei nomi? Qual è l'interpretazione del genere maschile cosiddetto non-marcato nei diversi contesti comunicativi? Queste sono alcune delle domande a cui la lezione vuole dare risposta attraverso la creazione di consapevolezza linguistica dell'italiano e lo sviluppo di competenze di base nell'analisi linguistica formale.

La Filologia Germanica: una finestra sul passato per comprendere il presente
Che cos'è la Filologia Germanica e cosa studia? Con questo modulo si intende presentare la Filologia Germanica come una scienza del testo che aiuta a comprendere le lingue germaniche moderne solitamente studiate a scuola. Si esaminerà il concetto di testo secondo diverse prospettive, in primo luogo come insieme di segni linguistici; attraverso attività laboratoriali si proporrà un viaggio nel tempo che porterà alla scoperta delle caratteristiche principali della lingua inglese e/o tedesca (in base a ciò che viene insegnato a scuola). Infine, si approfondirà il concetto di testo come documento, vedendone la materialità nel passato per approdare alla sfida digitale odierna.

I testi germanici antichi: passato, presente e futuro
Come erano scritti i testi germanici antichi? Quali simboli venivano utilizzati? Nel corso dei secoli, i testi germanici sono stati tramandati su supporti scrittori più disparati, dalla pietra al legno, fino ad arrivare alla più nota pergamena, seguita poi dalla carta. Il modulo prevede anche una breve introduzione alla visualizzazione digitale di questi documenti, con particolare attenzione alla rappresentazione testuale oltre a quella materiale, e al loro utilizzo.

Multilinguismo e identità
Lingua, dialetto, vernacolo, lingue straniere, lingue di eredità, lingue di discendenza. La diversità linguistica nella singola persona e nelle società è un patrimonio di biodiversità spesso sottovalutato, a volte sconosciuto. L'obiettivo del modulo è creare identità culturali positive attraverso la riflessione consapevole sul multilinguismo come condizione umana naturale che contribuisce al benessere della persona e del gruppo sociale. Saranno acquisite conoscenze linguistiche di base riguardo a fenomeni quotidiani come l'acquisizione delle lingue madri, l'acquisizione delle lingue straniere, il contatto tra lingue e dialetti, la variazione linguistica nell'italiano regionale, il contatto italiano/dialetto, e gli atteggiamenti linguistici di chi parla rispetto alle lingue acquisite.

Mediazione linguistica e culturale: sfide e opportunità
La mediazione linguistica e culturale è una disciplina nuova che offre oggi nuovi e interessanti sbocchi professionali alla luce delle società sempre più interculturali e interconnesse in cui ci troviamo a vivere. L'obiettivo modulo è quello di sensibilizzare gli alunni e le alunne delle classi IV e V circa la rilevanza del fenomeno della mediazione linguistica e culturale e coinvolgere i/le partecipanti in alcune situazioni comunicative simulate per fare capire loro il ruolo del mediatore come guida e facilitatore della comunicazione.

Qual è il suono di lingua russa?
Si parlerà dei tratti linguistici più interessanti del russo, con focus particolare sulla fonetica. La pronuncia russa è difficile? Perché il russo non utilizza l'alfabeto latino? Come riconoscere l'accento russo nella lingua italiana? In quali paesi è possibile studiare e praticare il russo?ll modulo è pensato sia per gli studenti che hanno già studiato il russo, sia per quelli che non hanno conoscenze precedenti della nona lingua più parlata al mondo.

La lingua sulle tue mani: alla scoperta della lingua dei segni italiana
Il modulo si propone come un’introduzione alla lingua dei segni italiana. Capiremo come funziona, in cosa è simile alle lingue vocali, in cosa si differenzia. Parleremo di come è possibile fare poesia in lingua dei segni e dell'importanza dell'inclusione linguistica per le persone sorde.