FONDAMENTI DI SCIENZE COGNITIVE E PSICOLOGIA DELL’APPRENDIMENTO

Le scienze cognitive, nate nel secolo scorso, costituiscono il punto di incontro di diverse discipline interessate tutte a un tema centrale: lo studio della mente. Il corso di fondamenti di scienze cognitive e psicologia dell'apprendimento intende dare una panoramica sugli apporti interdisciplinari, che caratterizzano le scienze cognitive, nell'ambito dei processi cognitivi, della mente e in particolare nell'apprendimento. Gli studenti impareranno come dalla formulazione di una domanda filosofica sulla mente la ricerca può declinarsi in diversi ambiti. I dati raccolti in ognuno di questi ambiti permette di apportare un contributo alla conoscenza finale e il più possibile esaustiva sul tema. Impareranno inoltre come la filosofia non possa essere slegata completamente dai dati scientifici apportati da discipline quali la psicologia, la linguistica, l'informatica, l'antropologia e le neuroscienze. L'interdisciplinarietà di questi ambiti costituisce, infatti, il valore aggiunto sullo studio della mente nel XXI secolo.

Gli studenti impareranno che cos'è la scienza cognitiva, com'è nata e per quali esigenze. Capiranno quali sono gli strumenti che la filosofia può sfruttare, per la comprensione del funzionamento della mente, dalla conoscenza dei risultati di discipline scientifiche. Impareranno inoltre a ragionare su uno specifico problema guardandolo da punti di vista differenti. Inoltre si soffermeranno sulla comprensione di come avviene il processo di apprendimento da un punto di vista interdisciplinare. Inizieranno inoltre a imparare nozioni di tipo neuroscientifico utili alla comprensione dei processi cognitivi e del comportamento umano.

Non sono richiesti prerequisiti se non una buona capacità di ampliare il proprio punto di vista e una predisposizione all'interdisciplinarietà

- Preistoria e nascita delle scienze cognitive
- L’inizio della storia: le scienze cognitive classiche
- Le scienze cognitive post classiche
- La ricerca nelle scienze cognitive
- Il digitale nel XXI secolo: la nuova sfida delle scienze cognitive

Jacomuzzi A., Introduzione alle scienze cognitive, Bologna, Il Mulino 2023.
Legrenzi P, Jacomuzzi A., Si fa presto a dire psicologia, Bologna, Il Mulino, 2021.

La verifica dell'apprendimento avverrà mediante esame orale. La prova sarà volta a verificare la conoscenza dei contenuti e delle nozioni presenti nei libri di testo in programma e dei materiali caricati su moodle. Il programma è il medesimo per tutti gli studenti, frequentanti e non.

I voti saranno assegnati secondo i seguenti criteri:

A. Saranno assegnati voti nella fascia 18-22 per:
sufficiente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
ridotta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative sufficienti.

B. Saranno assegnati voti nella fascia 23-26 per:
Conoscenza discreta dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Discreta capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative discrete.

C. Saranno assegnati punteggi nella fascia 27-30 per:
Buona o eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati
Buona o eccellente capacità di utilizzare i dati rilevanti e di formulare giudizi indipendenti
Abilità comunicative pienamente adeguate.

D. La “lode” sarà attribuita agli studenti con eccellente conoscenza e comprensione dei testi in programma d'esame e degli argomenti correlati.

orale

Per quanto riguarda la gradazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti), a prescindere dalla
modalità frequentante o non frequentante:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene al
funzionamento economico dei servizi pubblici;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene il
funzionamento economico dei servizi pubblici;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che
attiene al funzionamento economico dei servizi pubblici.
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al
programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Le lezioni saranno interattive e prevederanno una partecipazione attiva degli studenti e materiali (reso disponibile su moodle) da studiare anticipatamente.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile