PEDAGOGIA SPERIMENTALE

L'insegnamento rientra tra le attività formative affini e integrative del corso di laurea magistrale in Scienze del Linguaggio, curriculum in Educazione Linguistica. L'insegnamento ha l'obiettivo di fornire agli studenti strumenti metodologici di base per la ricerca educativa e pedagogica, con un focus particolare sulla ricerca partecipativa con i bambini e adolescenti.
Attraverso un approccio teorico e applicativo, l'insegnamento permette agli studenti di sviluppare capacità di riflessione critica sulla ricerca educativa, acquisendo competenze nella progettazione di studi e nell'utilizzo di strumenti metodologici adeguati. Un'attenzione specifica è dedicata al coinvolgimento attivo dei bambini nei processi di ricerca, esplorando il loro ruolo come co-ricercatori.
Il corso si articola in tre parti:
- Introduzione alla ricerca con i bambini. Verranno presentati i principi della pedagogia sperimentale e della ricerca partecipativa con i bambini e gli adolescenti, con particolare attenzione agli aspetti cognitivi, sociali e partecipativi del loro coinvolgimento. Saranno analizzati i fondamenti teorici della partecipazione dall'infanzia all'adolescenza e le modalità di organizzazione di progetti di ricerca partecipativa, attraverso esempi concreti.
- Progettazione di ricerche educative. In questa fase, gli studenti approfondiranno le principali metodologie di ricerca educativa, dalla formulazione delle domande di ricerca alla scelta degli strumenti e metodi più adeguati per coinvolgere i bambini.
- Applicazione pratica. Gli studenti verranno coinvolti in attività laboratoriali al fine di favorire lo sviluppo di competenze operative e riflessive sulla conduzione della ricerca in ambito educativo.

1. Conoscenza e comprensione
Conoscere i principi fondamentali della ricerca educativa e pedagogica, con particolare attenzione alla ricerca partecipativa con bambini e adolescenti.
Comprendere i concetti chiave relativi alla progettazione di ricerche educative partecipative con bambini e adolescenti.
Conoscere le implicazioni etiche e metodologiche della partecipazione dei bambini e degli adolescenti nei processi di ricerca.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Saper progettare ricerche educative, con particolare riferimento alla ricerca partecipativa con bambini e adolescenti.
Saper scegliere le metodologie di ricerca appropriate per coinvolgere attivamente i bambini e gli adolescenti nei processi di indagine in base alla loro età.
Saper individuare strumenti e tecniche di ricerca in contesti educativi diversi, adattandoli alle specifiche esigenze contestuali.
3. Autonomia di giudizio
Saper valutare criticamente le metodologie di ricerca educativa partecipativa con i bambini e gli adolescenti, riconoscendone punti di forza e criticità.
Saper prendere decisioni ragionate nella progettazione di ricerche educative partecipative con i bambini e gli adolescenti.
Sviluppare un approccio riflessivo e critico nella scelta e nell’applicazione delle strategie di ricerca partecipativa con i bambini e gli adolescenti.
4. Abilità comunicative
Saper comunicare in modo chiaro ed efficace i concetti relativi alla ricerca educativa, sia oralmente che per iscritto.
Saper presentare e argomentare in modo strutturato proposte di ricerca.
Saper interagire con colleghi e altre parti interessate in modo critico e collaborativo.
5. Capacità di apprendimento
Saper sviluppare un apprendimento autodiretto, adattando e applicando conoscenze e abilità in contesti di ricerca educativa diversi.
Saper riflettere criticamente sull’esperienza pratica della ricerca partecipativa con i bambini.
Saper consultare in modo autonomo e critico la letteratura scientifica e le fonti di riferimento nel campo della ricerca educativa.

Questo corso non prevede requisiti.

Prima parte
1. Pedagogia sperimentale - Ricerca partecipativa con i bambini
2. Sviluppo sociale e partecipativo di bambini e adolescenti
3. Modelli di partecipazione per bambini e adolescenti
4. Laboratorio: esempi di progetti partecipativi con i bambini e adolescenti
Seconda parte
5. Tipi di ricerca
6. letteratura e domande di ricerca
7. Popolazione e campione
8. Variabili e ipotesi
9. Sviluppo cognitivo bambini
10. Metodi di ricerca partecipativa con i bambini e gli adolescenti
Terza parte
11. Laboratori su studi di caso

Per la preparazione dell'esame studiare:
a) Le lezioni (dispense scritte) del corso messe a disposizione in MOODLE (per tutti gli studenti).
b) Metodi/strumenti di ricerca partecipativa con i bambini e gli adolescenti (materiale aggiuntivo per gli studenti che non partecipano ai lavori di gruppo e non seguono le lezioni) sono a disposizione in MOODLE (chiedere alla docente la chiave di accesso a Moodle)

La valutazione dell'apprendimento avverrà attraverso un esame scritto composto da 22 domande a scelta multipla (del valore di 1 punto) e 3 domande a risposta aperta breve (del valore di 3 punti ciascuna). Tempo: 40 minuti.
Queste domande riguardano sia le conoscenze teoriche apprese durante il corso sia le abilità di ragionamento e applicazione su casi studio.
I criteri di valutazione delle domande a risposta breve sulle conoscenze teoriche e sulle abilità di ragionamento sono:
(a) l'accuratezza delle informazioni riportate in relazione alle conoscenze teoriche apprese
(b) l'uso appropriato del linguaggio proprio della disciplina
(c) la validità dell'argomentazione
(d) l'efficacia della comunicazione e della presentazione

scritto

A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico.
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al
programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Le lezioni saranno integrate con attività di apprendimento collaborativo, supportate con materiali video e risorse online.

Italiano

Gli studenti che non seguono le lezioni sono pregati di prendere contatto con la docente un mese prima dell'esame per la richiesta della chiave di accesso a Moodle.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile