LINGUA SPAGNOLA 3

In sintonia con gli obiettivi di area e dopo che sono state affrontate le unità e le strutture fonologiche e morfologiche al primo anno e quelle sintattiche al secondo, l’insegnamento di Lingua spagnola 3 introduce lo studente allo studio della pragmatica e all'analisi pragmatica del discorso. L’insegnamento è costituito da un modulo semestrale e da esercitazioni linguistiche annuali. Obiettivo generale del modulo è quello di esplorare i principali concetti teorici e i fenomeni di natura pragmatica e analizzare come questi intervengano nella comprensione e produzione di messaggi in lingua spagnola. Obiettivo generale delle esercitazioni è quello di garantire l’acquisizione di una competenza comunicativa pari ad un livello C1 del Quadro Comune Europeo di riferimento (QCER). Il raggiungimento dei risultati dell’apprendimento attesi è verificato in una prova d’esame strutturata.

Il presente insegnamento è rivolto agli studenti del curriculum letterario-culturale e del curriculum linguistico-filologico-glottodidattico.

1. Conoscenza e comprensione
Nozioni di base per l'analisi pragmatica della lingua spagnola.
Conoscenza linguistica della lingua spagnola e ispanoamericana a livello C1 del QCER.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Capacità di analizzare il discorso in lingua spagnola da un punto di vista pragmatico; di tradurre dallo spagnolo all'italiano tenendo conto di tutti i fattori pragmatici che determinano la scelta.

3. Autonomia di giudizio
Essere in grado di emettere giudizi di correzione, grammaticalità e adeguatezza pragmatica fondati su ragionamenti linguistici; di trarre conclusioni da un punto di vista contrastivo spagnolo/italiano; di valutare la correzione e adeguatezza del testo tradotto; di apprezzare il contributo dei marcatori discorsivi alla struttura informativa e la comprensione del testo; di capire l'importanza della comunicazione chiara, concisa e appropriata alla situazione contestuale.

4. Abilità comunicative
Essere in grado di capire e discutere le tematiche presentate durante il corso con chiarezza e precisione terminologica; di giustificare le scelte di traduzione; di esporre, argomentare, tradurre e interagire oralmente e per scritto in lingua spagnola con il grado di correzione e di adeguatezza previsto a livello C1 del QCER.

5. Capacità di apprendimento
Essere in grado di di reperire le fonti bibliografiche suggerite dal docente; di applicare le conoscenze acquisite per migliorare la propria produzione scritta e orale in lingua spagnola e per pianificare la stesura della tesi finale.

Avere una competenza comunicativa in spagnolo di livello B2 secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER). Avere una buona conoscenza della grammatica e della ortografia dello spagnolo.

Modulo teorico
1. Introduzione alla pragmatica
2. Nozioni teoriche essenziali e quadri teorici di riferimento per l'analisi pragmatica in lingua spagnola
3. Strategie e fenomeni di natura pragmatica nella comunicazione in lingua spagnola

Esercitazioni.
Contenuti grammaticali, lessicali, funzionali, testuali e discorsivi previsti dal QCER e dal PCIC per il livello C1.

Testi di riferimento
- Escandel, M.V. (2013, 3a ed.). Introducción a la pragmática. Barcelona: Ariel.
- Reyes, G. (2011, 9a ed.): El abecé de la pragmática. Madrid: Arco Libros.

Riferimenti bibliografici aggiuntivi:
- Portolés, J. (2012): Los marcadores del discurso. Barcelona: Ariel.

Testi di riferimento obbligatori per le esercitazioni
VV.AA. (2017): C de C1. Libro del alumno y Cuaderno de ejercicios. Barcelona: Difusión.
Cassany, Daniel (1995): La cocina de la escritura, Barcelona: Anagrama.

Ulteriore materiale bibliografico sarà fornito durante il corso.

La verifica dell'apprendimento avviene attraverso una prova scritta, della durata complessiva di 100 minuti, articolata in due parti, da sostenere nella stessa sessione di esami:

i) test a scelta multipla e gap-filling, volto a verificare il raggiungimento della competenza linguistica richiesta (livello C1) (peso relativo: 40% del voto finale);
ii) 3 domande a risposta aperta, atte a verificare la conoscenza e la padronanza delle nozioni linguistiche teoriche trattate durante il modulo e la competenza discorsiva o testuale in lingua spagnola (peso relativo: 60% del voto finale)

Per il superamento complessivo della prova è necessario:
- ottenere un punteggio pari al 60% o superiore nella parte i)
- ottenere un punteggio pari al 60% o superiore nella parte ii)

Per sostenere la prova di esame gli studenti devono tenere presente quanto disposto dall'art. 15 del Regolamento Carriere degli Studenti (https://www.unive.it/pag/8241 ).

Non verranno mantenuti voti parziali.

Lo studente in possesso di una certificazione DELE del livello richiesto (C1) o superiore, ottenuta al massimo due anni prima della data dell’esame, dovrà sostenere unicamente la prova ii), previa consegna al docente referente lo stesso giorno della prova scritta di una copia (fronte retro) dell’attestato. Non sono ritenute valide altre certificazioni. Il voto ottenuto nella certificazione DELE (espresso in centesimi) verrà convertito automaticamente in trentesimi, indipendentemente dal livello della certificazione.

scritto

Lezioni frontali
Esercitazioni in piccoli gruppi.
Aula Moodle.

Spagnolo

Il modulo teorico del corso si svolgerà nel secondo semestre. Le esercitazioni iniziano con l'anno accademico.
Gli studenti che non hanno possibilità di completare la preparazione in aula seguendo le lezioni sono invitati a prendere contatto con il docente all’inizio dell’anno accademico e all’inizio del II semestre.

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Capitale umano, salute, educazione" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile