ACADEMIC WRITING 1

Academic Writing 1 è un laboratorio interattivo che fornisce strumenti metodologici di base per scrivere e rivedere un articolo accademico in stadio iniziale, proveniente da qualunque disciplina. Le conoscenze e le competenze sviluppate in questo laboratorio costituiranno la base indispensabile per Academic Writing 2.
Per la sua natura multidisciplinare, applicata e interattiva, Academic Writing 1 contribuisce all’obiettivo del Collegio di integrare i corsi di laurea e le conoscenze disciplinari degli studenti con un ventaglio di laboratori interattivi e altre attività del programma culturale.

Alla fine del lab ci si attende che gli studenti:
1) Abbiano appreso le differenze tra la scrittura accademica e altri tipi di scrittura (ad esempio la scrittura creativa o la scrittura giornalistica). In particolare, gli studenti dovranno sapere:
• Quale tipo di informazione ci si aspetta sia contenuta in un testo accademico;
• Come ci si aspetta che un testo accademico sia strutturato;
• Quali sono il tono e lo stile adeguati ad un testo accademico.

2) Abbiano sperimentato la scrittura di un breve testo accademico (abstract e/o introduzione) che sia per quanto possibile completo in termini di informazioni contenute, ben organizzato in termini di struttura attesa e stilisticamente adeguato.

3) Abbiano sviluppato capacità di valutazione dei testi accademici di altri autori da qualunque disciplina, in termini di completezza dei contenuti, struttura e stile.

4) Abbiano sviluppato capacità di auto-valutazione e di giudizio critico della propria scrittura accademica.

5) Abbiano sviluppato capacità di presentare e discutere pubblicamente i testi propri e altrui in modo critico e costruttivo.

Venire al lab con un’idea di ricerca in mente (un argomento che si voglia sviluppare attraverso questo lab).

The lab will be articulated into two parts (spanning 5 academic hours overall): an introductory lecture and a hands-on lab, in which writing and reviewing a short academic text will be experimented.

Part 1 (2 hours): INTRODUCTORY GUEST LECTURE: "LITERARY NON FICTION" by Matteo Nucci, writer.
"We are used to the idea that an essay cannot be written using a literary style. The author would need to be consistent with a cold distant impersonal tone, pursuing that ideal goal of objectivity which is rather a fantasy or a kind of utopia. Ancient writers - especially the so called philosophers - show us a completely different approach. Heraclitus, Parmenides, Empedocles, Plato are all great authors of literature - poetry or prose - with which thet try to trap the reader (the listener) and to push him on a personal research. This is exactly what we have to do today if we are still persuaded that what we love reading or studying cannot remain isolated within the pages of a book but should live and find a practical meaning."


Part 2 (3hours): LAB: "COMPOSING ABSTRACTS AND INTRODUCTIONS"

How to craft an argumentative text? Through concrete examples of successful and less successful texts, we will reflect together and discuss:
- What information should be included in an academic text (abstract and introduction especially) and why;
- How to structure that information and what is the role of each part of the text (how a text should be organized to build a coherent argument);
- What writing style is more suitable for academic texts and what is less so, and why.

First in-class assignment: WRITING
Based on the knowledge developed so far, students will be asked to write and submit to the instructors a short academic text (a long abstract) on a topic of their choice.

Second in-class assignment: REVIEWING
After the submissions, the instructors will create couples. Each student will therefore receive a peer’s abstract to review critically and constructively, according to the criteria and the knowledge developed in the first part of the lab.

Finally the reviews will be discussed in group.

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Dopo il lab e la sessione di referaggio in aula, gli studenti dovranno revisionare e re-inviare il proprio abstract alle docenti.

Il voto finale sarà espresso in 30/30 e sarà costruito così:
50% sulla performance di scrittura (abstract e revisione dell'abstract)
50% sulla performance di referaggio e il processo di peer review in aula.
Un "+" può essere dato per dimostrata capacità di auto-critica durante il processo di peer review in aula.

Questo è un laboratorio interattivo, organizzato in base a due compiti. Il laboratorio è stato concepito come un processo per accompagnare i primi passi della scrittura e revisione di articoli accademici. La partecipazione attiva e il contributo degli studenti in tutte le fasi del processo è ritenuta fondamentale.

scritto e orale