ACADEMIC WRITING 1

Academic Writing 1 è un laboratorio interattivo che fornisce strumenti metodologici di base per scrivere e rivedere un articolo accademico in stadio iniziale, proveniente da qualunque disciplina. Le conoscenze e le competenze sviluppate in questo laboratorio costituiranno la base indispensabile per Academic Writing 2.
Per la sua natura multidisciplinare, applicata e interattiva, Academic Writing 1 contribuisce all’obiettivo del Collegio di integrare i corsi di laurea e le conoscenze disciplinari degli studenti con un ventaglio di laboratori interattivi e altre attività del programma culturale.

Alla fine del lab ci si attende che gli studenti:
1) Abbiano appreso le differenze tra la scrittura accademica e altri tipi di scrittura (ad esempio la scrittura creativa o la scrittura giornalistica). In particolare, gli studenti dovranno sapere:
• Quale tipo di informazione ci si aspetta sia contenuta in un testo accademico;
• Come ci si aspetta che un testo accademico sia strutturato;
• Quali sono il tono e lo stile adeguati ad un testo accademico.

2) Abbiano sperimentato la scrittura di un breve testo accademico (abstract e/o introduzione) che sia per quanto possibile completo in termini di informazioni contenute, ben organizzato in termini di struttura attesa e stilisticamente adeguato.

3) Abbiano sviluppato capacità di valutazione dei testi accademici di altri autori da qualunque disciplina, in termini di completezza dei contenuti, struttura e stile.

4) Abbiano sviluppato capacità di auto-valutazione e di giudizio critico della propria scrittura accademica.

5) Abbiano sviluppato capacità di presentare e discutere pubblicamente i testi propri e altrui in modo critico e costruttivo.

Venire al lab con un’idea di ricerca in mente (un argomento che si voglia sviluppare attraverso questo lab).

Il laboratorio sarà articolato in due parti (per un totale di 5 ore accademiche) e due compiti individuali, come segue:

Parte 1 (1h30’) INTRODUZIONE ALLA SCRITTURA ACCADEMICA
Come costruire un testo argomentativo? Attraverso esempi concreti di testi di maggior e minor successo, rifletteremo insieme e discuteremo:
- Quali informazioni devono essere incluse in un testo accademico (abstract e introduzione, in particolare) e perché;
- Come strutturare quelle informazioni e qual è il ruolo di ogni parte del testo (come organizzare un testo per costruire un’argomentazione coerente);
- Quali stili di scrittura sono più o meno adeguati ad un testo accademico e perché.


Parte 2

Primo compito (in aula): SCRIVERE
A partire dalle conoscenze sviluppate nella prima parte, gli studenti dovranno scrivere e inviare alle docenti un breve testo accademico (un abstract lungo) su un argomento a scelta.

Secondo compito (in aula): REFERAGGIO
Dopo la stesura del testo, le docenti creeranno delle coppie e distribuiranno i testi dei membri di ogni coppia all’interno del gruppo. Ogni studente quindi riceverà un test a cui fare un referaggio critico e costruttivo, basandosi sui criteri e sulle conoscenze appresi durante la prima parte.


I referaggi saranno poi discussi in gruppo.

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Il voto finale sarà espresso in 30/30 e sarà costruito così:
30% sul primo compito (scrittura)
50% sul secondo compito (referaggio) e il processo di peer review durante il lavoro di gruppo.
20% partecipazione attiva e capacità di auto-critica durante la seconda parte.

Questo è un laboratorio interattivo, organizzato in base a due compiti. Il laboratorio è stato concepito come un processo per accompagnare i primi passi della scrittura e revisione di articoli accademici. La partecipazione attiva e il contributo degli studenti in tutte le fasi del processo è ritenuta fondamentale.

scritto e orale