LITERATURA ESPAÑOLA 2

Nel corso si studia il caso di Luis Alberto de Cuenca come un esempio perfetto degli sviluppi della poesia spagnola dagli anni 1970 al presente, così come una proposta di grande interesse per la sua intertestualità e le sue idee estetiche e ideologiche.

1. Conoscenza e comprensione dei testi fondamentali nel loro contesto, della critica e metodologia dell’analisi letteraria, e della storia della letteratura e dei legami con altre arti.
2. Capacità di applicare un giudizio autonomo nell’interpretazione di testi, anche in un dibattito specialistico pubblico sia scritto che orale.
3. Capacità di giudizio autonomo e critico in merito agli argomenti trattati nel corso.
4. Abilità comunicative: sapere comunicare efficacemente in forma orale e scritta le conoscenze acquisite secondo una terminologia appropriata, e sapere interagire in modo critico.

Conoscenza della lingua spagnola, e capacità di analisi e commento critico dei testi letterari.

1. «Viaje con nosotros»: introducción
2. El poeta de las mil caras: Luis Alberto de Cuenca
2.1. Un hombre de letras 2.0: retrato fugaz
2.2. Tiempos de la poesía: contexto, etapas y evolución
2.3. Poética luisalbertiana
3. Una estética matinal: la poesía de Luis Alberto de Cuenca
3.1. Un libro olvidado: Los retratos
3.2. Tríptico de tinieblas: Elsinore, Scholia, Necrofilia
3.3. Un antes y un después: La caja de plata (y El otro sueño)
3.4. La joya de la corona: El hacha y la rosa
3.5. Un paréntesis melancólico: Por fuertes y fronteras
3.6. La resurrección vitalista: Sin miedo ni esperanza y La vida en llamas
3.7. Ciclo de senectute (El reino blanco, Cuaderno de vacaciones, Bloc de otoño, y Después del paraíso)
3.8. Nueva jugada: El secreto del Mago y El aprendiz de Dios

Testi obbligatori: lettura
1. CUENCA, Luis Alberto de, Los mundos y los días (poesía 1970-2009), 6.ª ed. corregida y ampliada, Madrid, Visor Libros, 2021 [1998].
2. CUENCA, Luis Alberto de, Cuaderno de vacaciones, Madrid, Visor Libros, 2014.
3. CUENCA, Luis Alberto de, Bloc de otoño, Madrid, Visor Libros, 2018.
4. CUENCA, Luis Alberto de, Después del paraíso, Madrid, Visor Libros, 2021.
5. CUENCA, Luis Alberto de, El secreto del Mago, Madrid, Visor Libros, 2023.
6. CUENCA, Luis Alberto de, El aprendiz de Dios, Madrid, Visor Libros, 2024.

Letture integrative
CUENCA, Luis Alberto de, «La generación del lenguaje», Poesía, 5-6, 1979-1980, pp. 245-251.
— Bazar: estudios literarios, Madrid, Lola Editorial, 1995.
— Canciones completas (1980-2008), ed. C. Iglesias Díez, Madrid, Reino de Cordelia, 2019.
— 200 libros para disfrutar, Madrid, Reino de Cordelia, 2022.
EIRE, Ana, «Conversación con Luis Alberto de Cuenca», en Conversaciones con poetas españoles contemporáneos, Sevilla, Renacimiento, 2005, pp. 77-95.
IRAVEDRA, Araceli (ed.), Hacia la nueva democracia: la nueva poesía (1968-2000), Madrid, CECE-Visor Libros, 2016 («Prólogo» y «LAC»).
SÁEZ, Adrián J., «A Poet for All Seasons: las “mañanas triunfantes” de Luis Alberto de Cuenca», en Las «mañanas triunfantes»: asedios a la poesía de Luis Alberto de Cuenca, ed. A. J. Sáez, Sevilla, Renacimiento, 2018, pp. 7-24.
— y Antonio SÁNCHEZ JIMÉNEZ, «Poesía de todo y de nada: la intertextualidad en la poesía de Luis Alberto de Cuenca», en «Haré un poema de la pura nada»: la intertextualidad en Luis Alberto de Cuenca, ed. A. J. Sáez y A. Sánchez Jiménez, Sevilla, Renacimiento, 2019, pp. 7-28.

Letture consigliate
BAGUÉ QUÍLEZ, Luis, «“Es solo cine, pero me gusta”: el canon cinéfilo en la poesía de Luis Alberto de Cuenca», en Las mañanas triunfantes: asedios a la poesía de Luis Alberto de Cuenca, ed. A. J. Sáez, Sevilla, Renacimiento, 2018, pp. 25-47.
DADSON, Trevor J., «Arte y distanciamiento del dolor: La caja de plata de Luis Alberto de Cuenca y sus antecedentes áureos», en «Breve esplendor de mal distinta lumbre»: estudios sobre poesía española contemporánea, Sevilla, Renacimiento, 2005, pp. 105-139.
GONZÁLEZ IGLESIAS, José Antonio, «Luis Alberto de Cuenca: entre Homero y Bizancio», en Luis Alberto de Cuenca: de Ulises a Tintín, ed. A. Lafarque y L. Saval, Litoral, 255, 2013, pp. 168-171.
LANZ, Juan José, La poesía de Luis Alberto de Cuenca, Córdoba, Trayectoria de Navegantes, 1991.
LETRÁN, Javier, La poesía postmoderna de Luis Alberto de Cuenca, Sevilla, Renacimiento, 2005.
OLAY VALDÉS, Rodrigo, «“Volveremos a vernos”: una lectura de la poesía de Luis Alberto de Cuenca», en L. A. de Cuenca, El valor y los sueños: poemas escogidos (1970-2016), Sevilla, Renacimiento, 2017, pp. 15-35.
SÁEZ, Adrián J., «Afinidades electivas: Jorge Luis Borges y Luis Alberto de Cuenca», en «En el centro de Europa están conspirando»: Homenaje a Jorge Luis Borges, coord. J. Llamas Martínez, Torino, Università degli Studi di Torino, 2018a, pp. 101-120.
— (ed.), Las «mañanas triunfantes»: asedios a la poesía de Luis Alberto de Cuenca, Sevilla, Renacimiento, 2018b.
— «“Tu risa es una ducha en el infierno”: la reescritura de Neruda en “El desayuno” de Luis Alberto de Cuenca», en Parodia y sátira de la literatura en el mundo hispánico, ed. M. Kunz, Boletín Hispánico Helvético, 33-34, 2019, pp. 413-426.
— y Antonio SÁNCHEZ JIMÉNEZ (ed.), «Haré un poema de la pura nada»: la intertextualidad en Luis Alberto de Cuenca, Sevilla, Renacimiento, 2019.
SUÁREZ MARTÍNEZ, Luis Miguel, La tradición clásica en la poesía de Luis Alberto de Cuenca, Vigo, Academia del Hispanismo, 2010.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso tre modalità:
1. La preparazione di una breve tesina su un argomento collegato al corso (e accordato con il professore) che sarà presentata in modo orale a lezione (ca. 15’) e posteriormente in forma scritta (50%, di cui 10% orale e 40% scritto).
2. Una prova orale finale (in spagnolo) di ca. 30’ (25%) consistente in un colloquio per valutare la conoscenza dei contenuti del corso, e la capacità di analisi e giudizio critico.
3. La partecipazione in aula (25%).

Il corso combinerà lezioni teoriche e pratiche: oltre alle lezioni del docente, lo studente dovrà preparare le letture obbligatorie e integrative per discutere criticamente nelle lezioni. Molti altri materiali critici saranno disponibili sulla piattaforma e-learning Moodle di Ateneo.

Spagnolo

Lingua di insegnamento: spagnolo.
Il documento «Calendario» in Moodle (disponibile dal primo giorno di lezione) fornisce le attività e le letture del corso giorno per giorno.

scritto e orale

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile