STORIA ECONOMICA

Coerentemente con gli obiettivi del corso di laurea in Economia e commercio, il corso intende fornire conoscenza e comprensione della evoluzione storica 1) dell'integrazione dell'economia mondiale dal Rinascimento a oggi; 2) delle grandi rivoluzioni industriali e 3) delle trasformazioni dei sistemi monetari internazionali.
Il corso consentirà agli studenti di sviluppare un approccio critico all'applicazione dei modelli economici alla interpretazione di casi storici concreti, valutando l'adattabilità delle teorie al contesto.

Capacità di conoscenza e comprensione
Conoscenza e comprensione della evoluzione storica dell'economia mondiale, nei suoi aspetti commerciali, tecnologici e monetari.

Capacità di applicazione della conoscenza
Capacità di interpretare casi storici alla luce delle teorie economiche.
Capacità di comprendere le determinanti storiche dello sviluppo dei modelli economici.
Capacità critica di applicare e adattare i modelli economici in relazione alle condizioni di contesto in cui sono stati sviluppati.

Capacità di giudizio
Capacità i giudicare le condizioni che limitano il campo di applicazione delle teorie economiche in diversi contesti storici.

Capacità di comunicazione
Capacità di presentare pubblicamente una ricerca.
Capacità di discutere problemi storici utilizzando modelli economici.
Capacità di discutere la validità delle teorie economiche a partire da casi storici.

Capacità di apprendimento
Capacità di valutare criticamente la validità e il rigore di un testo storico ed economico.

Propedeuticità obbligatoria: vedi http://www.unive.it/pag/203/ (Economia politica 1 e 2)
Conoscenze di macroeconomia.

1 - La globalizzazione nel lunghissimo periodo.
2 - Le scoperte geografiche (O'Rourke-Finlay cap.1)
3 - Un capitalismo commerciale (Fusaro)
4 - La tratta degli schiavi
5 - Rivoluzione industriale e rivoluzione industriosa
6 - Gli scambi internazionali nell'ottocento (Lewis; O'Rourke-Finlay cap.4)
7 - Il Gold Standard (De Cecco)
8 - La prima guerra mondiale
9 - Inflazione e sovrapproduzione
10 - Dalla grande crisi all'autarchia (O'Rourke-Finlay cap.5)
11 - Bretton Woods e l'integrazione europea (O'Rourke-Finlay cap.6)
12 - L'euro-dollaro
13 - Le crisi petrolifere
14 - Il ritorno dell'egemonia americana
15 - Un'altra globalizzazione

- K. O'Rourke & R. Findlay, Potere e ricchezza: Una storia economica del mondo, a cura di C. Schisani & G. Conti, Torino: Utet università 2016, 704 pp. (capitoli 1, 4, 5, 6)
- M. De Cecco, Moneta e impero: il sistema finanziario internazionale dal 1890 al 1914, Torino: Einaudi 1979, VIII - 308 pp.
- M. Fusaro, Reti commerciali e traffici globali in eta moderna, Bari: Laterza 2008, XV - 168 pp.
- W.A. Lewis, L'evoluzione dell'ordine economico internazionale, Torino: Einaudi 1983, 66 pp.

Compito scritto con tre domande aperte.
Le domande puntano a verificare se gli studenti hanno acquisito la capacità di a) collocare gli eventi storici nel tempo; b) utilizzare modelli economici per la loro interpretazione; c) identificare le condizioni che limitano la possibilità di applicare i modelli economici in diversi contesti storici.

Per quanto riguarda la gradazione del voto (modalità con cui saranno assegnati i voti), a prescindere dalla modalità frequentante o non frequentante:
A. punteggi nella fascia 18-22 verranno attribuiti in presenza di:
- sufficiente conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- limitata capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- sufficienti abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene alla storia economica;
B. punteggi nella fascia 23-26 verranno attribuiti in presenza di:
- discreta conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- discreta capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- discrete abilità comunicative, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene alla storia economica;
C. punteggi nella fascia 27-30 verranno attribuiti in presenza di:
- buona o ottima conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma;
- buona o ottima capacità di raccogliere e/o interpretare i dati, formulando giudizi autonomi;
- abilità comunicative pienamente appropriate, specie in relazione all'utilizzo del linguaggio specifico che attiene alla storia economica.
D. la lode verrà attribuita in presenza di conoscenza e capacità di comprensione applicata in riferimento al programma, capacità di giudizio e abilità comunicative, eccellenti.

Lezioni frontali con supporto visivo (slide) e discussione in aula.

Italiano

Sia gli studenti frequentanti che i non frequentanti dovranno prepararsi su tutti i testi di riferimento e sulle slide delle lezioni, che saranno rese disponibili online, usando i testi di approfondimento per verifica.

scritto

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile