LETTERATURA SPAGNOLA 3

Nel corso si pretende offrire una panoramica del romanzo del Ottocento spagnolo nel contesto europeo, e quindi si studieranno 1) le principali idee e concetti estetiche del periodo, così come 2) una selezione dei principali titoli spagnoli con particolare attenzione al punto di vista narrativo.

Al termine dell’insegnamento, gli studenti dovranno dimostrare di conoscere:
- Le diverse concetti, movimenti e teorie letterarie della Spagna dell’Ottocento (e inizio Novecento), con particolare attenzione alla sua rappresentazione narrativa.
- Le nozioni critiche fondamentali per l’analisi di testi letterari e storici, specialmente dell’ambito della narratologia.
- Sviluppo di autonomia di giudizio nell’interpretazione di testi, con la capacità extra di rielaborazione delle fonti bibliografiche.
- Capacità di apprendimento autonomo che permettano di applicare le conoscenze acquisite ai testi di studio.

Conoscenza della lingua spagnola, e capacità di analisi e commento critico del testo letterario.

1. Grandes esperanzas: introducción al género de la novela
1.1. El patito feo: la novela española en el contexto europeo
1.2. La narrativa española del siglo XIX: breve historia
1.3. Cómo se hace una novela: radiografía de la narratología
2. Narradores y novelas
2.1. La novela total: el proyecto de Galdós
2.2. Un monumento: La Regenta de Clarín
2.3. Punto de vista femenino: Emilia Pardo Bazán
2.4. El giro modernista: Miguel de Unamuno

Letture obbligatorie
1. Clarín (Leopoldo Alas), La Regenta, ed. J. Oleza, Madrid, Cátedra, 1984, 2 vols.
2. Galdós, Benito Pérez, Doña Perfecta, ed. R. Cardona, Madrid, Cátedra, 1983.
3. Unamuno, Miguel de, Niebla, ed. M. J. Valdés, Madrid, Cátedra, 1986.
Letture integrative
CAUDET, Francisco, «La falacia mimética: la cuestión del realismo en Galdós», en El parto de la modernidad: la novela española de los siglos XIX y XX, Madrid, Ediciones de la Torre, 2002, pp. 51-75.
GARRIDO ARDILA, Juan Antonio, «La génesis de la novela unamuniana: la parodia de Galdós y de la novela realista», en La construcción modernista de «Niebla» de Unamuno, ed. J. A. Garrido Ardila, Barcelona, Anthropos, 2015a, pp. 67-91.
MAZZONI, Guido, Teoria del romanzo, Bologna, Il Mulino, 2011 [pp. 247-353].
SCOTTO DI CARLO, Assunta, «Il ritorno dei personaggi e le trasformazioni della borghesia in Galdós», Status quaestionis, 12, 2017, pp. 76-99.
SOBEJANO, Gonzalo, «Madame Bovary en La Regenta», Los Cuadernos del Norte, 2.7, 1981, pp. 22-27.
Letture consigliate
ALONSO, Cecilio, Historia de la literatura española, 5. Hacia una literatura nacional 1800-1900, Barcelona, Crítica, 2010.
AUBERT, Paul, «La novela en España en los siglos XIX y XX», en Historia, sociedad, búsqueda identitaria», en La novela en España (siglos XIX-XX) [online]. Madrid: Casa de Velázquez, 2001, pp. 7-20 [versión online].
BAL, Mieke, Teoría de la narrativa (una introducción a la narratología), Madrid, Cátedra, 1987 [Narratologie, París: Klincksieck, 1977].
GALVÁN, Luis, «Acción y narración: problemas y orientaciones para la fundamentación de la narratología», en Teoría y comparatismo: tradición y nuevos espacios (Actas del I Congreso Internacional de ASETEL), Granada, Universidad de Granada, 2014, pp. 389-400.
GARRIDO ARDILA, Juan Antonio, La construcción modernista de «Niebla» de Unamuno, Barcelona, Anthropos, 2015b.
— Filosofía y literatura en «Niebla» de Unamuno: Kierkegaard y el Modernismo, Salamanca, Universidad de Salamanca, 2019.
HÜHN, Peter (ed.), The living handbook of narratology, online [https://www-archiv.fdm.uni-hamburg.de/lhn/]MAINER , José-Carlos, Historia de la literatura española, 6. Modernidad y nacionalismo 1900-1939, Barcelona, Crítica, 2010.
SÁEZ, Adrián J., «La muerte de Rufete y algunos locos en La desheredada: un par de cuestiones cervantinas en Galdós», en Recreaciones quijotescas y cervantinas en la narrativa, ed. C. Mata Induráin, Pamplona, Eunsa, 2013, pp. 275-287.
[Nota bene: molti di questi materiali didattici saranno a disposizione on-line durante il corso.]

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso due modalità: 1) la partecipazione attiva a lezione, e 2) un esame orale consistente in tre domande (teoria, commento di un brano e breve presentazione di una lettura libera).
La lettura extra si sceglie da una lista su Moodle.

Il corso combinerà lezioni teoriche e pratiche: oltre alle lezioni del docente, lo studente dovrà preparare le letture obbligatorie e integrative per discutere criticamente nelle lezioni. I materiali critici saranno disponibili sulla piattaforma e-learning Moodle di Ateneo.

Spagnolo

Lingua di insegnamento: spagnolo.
Il documento «Calendario» in Moodle (disponibile dal primo giorno di lezione) fornisce le attività e le letture del corso giorno per giorno.

orale

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile