COMUNICAZIONE INTERCULTURALE

Definire un modello di competenza comunicativa interculturale e riconoscere le principali barriere alla comunicazione interculturale all'interno dei seguenti parametri: i valori culturali, la comunicazione verbale e nonverbale, gli eventi comunicativi.
allenare le abilità relazionali attraverso attività pratiche e confrontare le conoscenze sviluppate in aula con le richieste del mondo del lavoro rispetto alle esigenze e alle sfide dell'internazionalizzazione e della globalizzazione.

ONOSCENZA E COMPRENSIONE
Lo studente acquisirà delle conoscenze di base rispetto a:
- le basi epistemologiche della comunicazione interculturale e della letteratuta;
- didattica della cultura in letteratura (educazione interculturale) e in comunicazione interculturale

Applicazioni delle conoscenze
Lo studente acquisirà le abilità di:
- fare collegamenti fra la teoria e le implicazioni per la pratica didattica;
- elaborare esercizi e attività di letteratura;
- analizzare una situazione per un intervento di osservazione della comunicazione interculturale.
Autonomia
Essere in grado di organizzare un corso adatto al contesto e di valutare i materiali didattici

Abilità comunicativa
Padronanza della microlingua della comunicazione interculturale all'orale e allo scritto.

capacità di apprendimento
Saper prendere appunti, saper partecipare a gruppi di ricerca e lavoro, organizzare attività di ricerca autonoma

non è previsto NESSUN prerequisito

Il corso è un approfondimento sulla comunicazione interculturale.
Verrà analizzato l'impatto delle differenze culturali in ambito internazionale e multiculturale in vari ambiti lavorativi (aziendale, educativo, istituzionale, socio-sanitario) verranno presentati i collegamenti con il mondo della psicologia e dell'antropologia. 

Balboni P., Caon F., 2015, La comunicazione interculturale, Venezia, Marsilio.
Caon F., Battaglia S., Brichese A., 2020, Educazione interculturale in classe. una prospettiva edulinguistica, Milano, Pearson.
Brichese A., Tonioli V. (a cura di), 2017, Il mediatore interlinguistico e interculturale e il facilitatore linguistico: natura e competenze, Venezia, Marsilio.

esame scritto; sarà possibile fare attività integrative su eventuale indicazione del docente

Durante il corso ci saranno momenti di lezione frontale, input del docente che solleciteranno discussioni di gruppo e attivita che prevedono l'analisi di video, case studies, ecc.
Il tema della tesina/breve saggio potrà essere scelto in base agli interessi dei corsisti e sara concordato con i docente.

Italiano

scritto

Questo insegnamento tratta argomenti connessi alla macroarea "Povertà e disuguaglianze" e concorre alla realizzazione dei relativi obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile