LINGUISTICA LIS

L’insegnamento si integra nel corso di studio condividendo i seguenti obiettivi e risultati di apprendimento attesi: conoscenza e comprensione approfondita e critica delle tecniche e degli strumenti di ricerca linguistica nelle lingue dei segni in generale e nella lingua dei segni italiana in particolare; conoscenza e comprensione degli sviluppi più recenti della teoria linguistica su costruzioni semplici della lingua dei segni italiana; capacità di raccogliere in modo autonomo o guidato dati linguistici riguardanti la variazione dialettale e strutture della frase semplice; capacità di operare una semplice analisi linguistica tenendo conto delle proprietà universali del linguaggio e della variazione interlinguistica rispetto ad alcuni fenomeni della frase semplice in LIS; capacità nel reperire risorse bibliografiche adeguate ed utilizzarle in maniera critica e mirata; presentare la propria attività di ricerca con mezzi adeguati in modalità scritta e orale.

L'insegnamento si pone come obiettivo formativo primario la capacità di analisi formale della sintassi della lingua dei segni italiana applicando gli strumenti teorici acquisiti durante il corso di Linguistica generale mod. 1 e la conoscenza delle caratteristiche linguistiche tipiche della modalità visivo-gestuale acquisite durante il corso di Lingua dei segni italiana 1, Lingua dei segni italiana 2 e Lingua dei segni italiana 3. Il corso intende promuovere la riflessione metalinguistica della lingua dei segni italiana in chiave comparativa con l’italiano e in una prospettiva intermodale tra lingue vocali e lingue dei segni.
Le competenze e i risultati di apprendimento acquisiti nel presente insegnamento permettono un apprendimento consapevole dei contenuti degli insegnamenti di Lingua dei segni italiana 3.

Obiettivi formativi dettagliati
1. Conoscenza e comprensione
Conoscere la rappresentazione sintattica formale della frase semplice (frase dichiarativa, frase negativa, frase interrogativa) della lingua dei segni italiana e comprendere le proprietà sintattiche tipiche della modalità visivo-gestuale che concorrono alla diversa struttura frasale in chiave comparativa con l’italiano e con le lingue vocali.
Conoscere e comprendere i recenti studi formali e le analisi linguistiche proposte per la lingua dei segni italiana, e per le lingue dei segni in generale, relativi alla frase semplice.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Saper utilizzare la terminologia linguistica in tutti i processi di applicazione delle conoscenze acquisite.
Saper utilizzare gli strumenti d’analisi della linguistica formale per descrivere aspetti della sintassi della lingua dei segni italiana.
Saper individuare e saper riflettere sulle differenze della struttura frasale della lingua dei segni italiana e dell’italiano.
Saper riconoscere le proprietà e le strutture sintattiche della frase semplice della lingua dei segni italiana.
Saper applicare le conoscenze acquisite all’analisi dei dati.
Essere in grado di risolvere problemi di analisi linguistica formale dietro la presentazione di dati nuovi.

3. Autonomia di giudizio
Essere in grado di analizzare criticamente dati nuovi in lingua dei segni italiana sostenendo e difendendo davanti alla classe le ipotesi elaborate sulla base delle conoscenze acquisite durante il corso.

4. Abilità comunicative
Essere in grado di esprimere le ipotesi e le analisi teoriche proposte in letteratura sulla rappresentazione sintattica formale della lingua dei segni italiana utilizzando la terminologia specifica degli studi linguistici formali.
Essere in grado, durante le lezioni, di interagire con i pari e con la docente in modo critico e rispettoso.

5. Capacità di apprendimento
Essere in grado di sviluppare una riflessione critica.
Essere in grado di cercare ed ottenere le fonti bibliografiche pertinenti ai fenomeni linguistici oggetto di indagine.
Essere in grado di sviluppare le abilità acquisite per intraprendere studi superiori.

Aver acquisito le conoscenze e abilità previste nell’insegnamento di Linguistica generale mod. 1 e preferibilmente nell’insegnamento di Linguistica generale mod. 2. Aver acquisito le conoscenze e capacità previste nell’insegnamento di Lingua dei segni 1 e preferibilmente nell’insegnamento di Lingua dei segni 2.

Strumenti e metodi di ricerca linguistica in lingua dei segni
La nascita delle lingue dei segni e il dibattito tra innatismo e ambiente
La rappresentazione sintattica della frase dichiarativa in lingua dei segni italiana
La rappresentazione sintattica dei verbi modali, degli avverbi e della marca aspettuale in lingua dei segni italiana.
La rappresentazione sintattica della frase negativa in lingua dei segni italiana
La rappresentazione sintattica della frase interrogativa in lingua dei segni italiana

Pfau R., Steinbach, M., Woll B. (ed) 2012. Sign Language. An international Handbook. Mouton De Gruyter. Gli studenti dovranno studiare i seguenti articoli:
- Tense, aspect and modality – Pfau, Steinbach & Woll
- Sentence types - Cecchetto
- Negation - Quer
Branchini, C., Mantovan, L. (ed) 2020. A Grammar of Italian Sign Language. SIGN-HUB Sign Language Grammars [SHSLG]. Gli studenti dovranno studiare le sezioni della grammatica dedicate agli argomenti affrontati durante l'insegnamento.
Ulteriori articoli e materiale saranno resi disponibili in formato elettronico dalla docente durante il corso.

A studenti privi di una preparazione in linguistica generale si consiglia il manuale:
Caterina Donati 2008. La sintassi. Carocci editore.

I risultati dell’apprendimento vengono verificati mediante due prove.
La prima prova consiste in un lavoro di ricerca linguistica sperimentale da realizzare durante il corso in piccoli gruppi che consiste nell’analisi di dati in lingua dei segni italiana raccolti dagli studenti su argomenti di sintassi della frase semplice. Il lavoro sarà presentato alla classe durante le ultime lezioni del corso e verrà consegnato alla docente nella forma di una tesina scritta. Il lavoro di ricerca linguistica sperimentale inciderà sul voto finale per il 50%. Questa prova intende verificare il raggiungimento della capacità di applicare le conoscenze e la comprensione delle tematiche proposte durante il corso, l’autonomia di giudizio e le abilità comunicative dello studente così come la capacità di trovare le fonti bibliografiche pertinenti ai fenomeni linguistici oggetto di indagine.
La seconda prova è orale e intende verificare l’abilità di applicazione delle conoscenze acquisite, la capacità di riflessione critica e l’uso appropriato della terminologia specialistica.

Lezioni in presenza (o a distanza, a seconda della situazione di emergenza sanitaria) ed esercitazioni fornite dalla docente.
Saranno utilizzati video registrati in lingua dei segni italiana.

Italiano

Il corso è insegnato in italiano.
E’ caldamente raccomandata la frequenza.

orale