GLOTTODIDATTICA

ATTENZIONE: LE CLASSI SONO ORGANIZZATE SULLA BASE DELLA LETTERA INIZIALE DEL COGNOME:
Classe 1 COONAN A-E
Classe 2 SERRAGIOTTO F-O
Classe 3 CAON P-Z

L’insegnamento è una delle attività formative di base del corso di studio Lingue, Civiltà e Scienze del Linguaggio che consentono agli studenti di acquisire la conoscenza e la comprensione dei principi base in area glottodidattica relativi alle lingue straniere. L'obiettivo dell’insegnamento è sviluppare conoscenze relative ai principi base dell'acquisizione e dell'insegnamento delle lingue straniere mettendo in evidenza anche gli aspetti culturali. Inoltre si affronterà lo sviluppo storico della metodologia e didattica delle lingue straniere e questioni relative alla valutazione dell’apprendimento linguistico.

CLASSE 2 F-O

Gli studenti acquisiranno e sapranno applicare alcune conoscenze di base della glottodidattica durante il corso.

CONOSCENZE E COMPRENSIONE
Gli studenti acquisiranno delle conoscenze di base rispetto a: le basi epistemologiche della glottodidattica; le teorie di acquisizione delle lingue; lo sviluppo storico della metodologia e didattica delle lingue straniere; didattica della cultura e la valutazione degli apprendimenti linguistici.

APPLICAZIONI DELLE CONOSCENZE E COMPRENSIONE
Lo studente acquisirà le abilità di: fare collegamenti fra la teoria e le implicazioni per la pratica didattica; analizzare materiali didattici; elaborare esercizi e attività per un dato pubblico con precisi bisogni; analizzare una situazione per un intervento di insegnamento delle lingue.

AUTONOMIA
Essere in grado di organizzare un corso adatto al contesto e di valutare i materiali didattici

ABIITA' COMUNICATIVE
Padronanza della microlingua della glottodidattica.

CAPACITA' DI APPRENDIMENTO
Saper prendere appunti, saper partecipare a gruppi di ricerca e lavoro, organizzare attività di ricerca autonoma.

CLASSE 2 F-O

Non ci sono prerequisiti.

CLASSE 2 F-O

Diversi argomenti vengono trattati: cosa significa "sapere una lingua": la competenza comunicativa; attitudine alla lingua e atteggiamento verso la lingua straniera; apprendimento/insegnamento del lessico e della grammatica; lo sviluppo delle abilità di comprensione, produzione e manipolazione linguistica; l'uso delle tecnologie per apprendere/insegnare le lingue; la metodologia CLIL e le microlingue; la comunicazione interculturale e la valutazione.

I contenuti fondamentali dell’apprendimento/insegnamento linguistico sono presentati in un videocorso gratuito, disponibile nella pagina ‘Studia con noi’ di www.unive.it. Quei contenuti contribuiscono al corso di glottodidattica di base e sono pre-requisiti per ogni altro successivo corso del settore L-LIN02.

BALBONI P.E., "Le sfide di Babele", edizione 2015, Torino, Utet Università

L'eventuale tesina può essere fatta su uno dei seguenti volumi, sulla base degli interessi personali:
- BALBONI, P.E., Didattica dell’italiano come lingua seconda e straniera, Torino, Bonacci-Loescher, 2014
- BALBONI, P. E., Fare Educazione Linguistica, Torino, UTET Università , 2013
- CAON F., SERRAGIOTTO G (a cura di), Tecnologia e didattica delle lingue, Torno, Utet Università, 2012
- DALOISO M., La lingua straniera nella scuola dell'infanzia, Torino, Utet Università, 2011
- SERRAGIOTTO G., Dalle microlingue disciplinari al CLIL, Torino, Utet Università, 2014

Chi fosse interessato a temi diversi può contattare il docente.

CLASSE 2 F-O

ESAMI
Esame scritto della durata di un'ora: scelte multiple e domande aperte su contenuti presenti in "Le sfide di Babele". Questa sezione attribuisce 30 punti.
Lo studente che voglia incrementare il suo punteggio può predisporre una tesina, su uno dei volumi a scelta o su un volume concordato con il docente. La tesina dovrà descrivere l'argomento o gli argomenti chiave del volume, farne una breve sintesi, e poi passare ad una valutazione critica: eventuali punti di perplessità, spunti particolarmente interessanti cui lo studente non aveva precedentemente pensato, riflessioni personali sul tema del volume. Non superare le 10 pagine, di cui circa metà per la sintesi e metà per i commenti personali. Questa sezione attribuisce 0, 1, o 2 punti e l'eventuale lode.
La TESINA, esclusivamente in formato elettronico, deve essere inviata al docente serragiotto@unive.it almeno una settimana prima degli esami scritti di ogni sessione.
L'online è parte integrante del corso e può riconoscere fino a due punti per la valutazione finale dell'esame in base alle attività svolte.

Causa Covid 19, in base alle disposizioni dell'Ateneo e comunicate dal Rettore, l'esame sarà orale con domande aperte in modalità telematica. Due giorni prima dell'appello verrà pubblicato il link di Gmeet nella pagina del docente e su moodle con la lista degli iscritti divisi in base a fasce orarie.

CLASSE 2 F-O

Lezione frontale, on line, lavori a coppie.

Italiano

CLASSE 2 F-O

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scritto