STORIA DELLA RUSSIA

L'insegnamento è pensato per studenti del 2° anno del corso di Laurea triennale in "Lingue, civiltà e scienze del linguaggio", percorso "politico internazionale" (tipo di attività formativa: "base").
Il corso offre la possibilità di arricchire con una componente storica lo studio delle lingue e culture soprattutto d'area slava. Il suo focus geografico sull'Europa orientale contribuisce quindi al rafforzamento dell'offerta formativa specifica per gli studenti triennali interessati ad approfondire le loro conoscenze su quell'area.

Risultati di apprendimento attesi:
- conoscenza e capacità di comprensione dei principali momenti e temi della storia della Russia e dell’Urss nel periodo compreso tra fine Ottocento e gli anni Sessanta del Novecento, con alcuni riferimenti al più generale contesto storico dell´Europa orientale;
- possibilità di applicazione di queste conoscenze ad una lettura critica della contemporaneità in termini di continuità/rotture e uso pubblico della storia
- sviluppo e consolidamento della capacità di leggere criticamente la letteratura scientifica in ambito storico, con particolare attenzione alla letteratura internazionale sulla Russia/Urss e l'Europa orientale in epoca contemporanea
- affinamento delle abilità comunicative

Conoscenza dei lineamenti generali di storia moderna e contemporanea.

Il corso offre una griglia interpretativa per la storia contemporanea dell'Europa orientale. In particolare, l´insegnamento mira ad esaminare momenti, personalità e temi che hanno caratterizzato la storia della Russia tardo imperiale poi sovietica. Verranno pertanto discussi i seguenti temi: l’impero russo nel passaggio al XX secolo; la Rivoluzione russa e la guerra civile; la NEP, Stalin e lo stalinismo; politica industriale e collettivizzazione; il Comintern; la Seconda guerra mondiale e i paesi dell´Europa orientale; la morte di Stalin e gli anni di Kruščëv.
Questi approfondimenti verranno collocati in un´ottica comparata, con particolare attenzione all´area dell´Europa centro-orientale e sud-orientale. Verranno quindi presi in considerazione l´Impero asburgico e quello ottomano, gli stati-nazione post-imperiali, i paesi socialisti sorti in quest´area dopo la Seconda guerra mondiale.

Testi obbligatori:
Paul Bushkovitch, Breve storia della Russia. Dalle origini a Putin, Torino, Einaudi, 2013 (capp. XII-XXII).
Andrea Graziosi, L’Unione sovietica, 1914-1991, Bologna, il Mulino, 2011 (cap. II-V).

manuali di riferimento:
Giovanna Cigliano, La Russia contemporanea. Un profilo storico, Roma, Carocci, 2013 (capp. I-XIV).
Armando Pitassio, Storia dell’Europa Orientale, Perugia, Morlacchi Editore, 2011, pp. 113-155, 213-325.
Giulia Lami, Storia dell'Europa orientale. Da Napoleone alla fine della prima guerra mondiale, Firenze, Le Monnier, 2019 (in modo particolare i capp. 7-10, 12-16).

Inoltre, per i non frequentanti:
Stefano Bottoni, Un altro Novecento. L’Europa orientale dal 1919 a oggi, Roma, Carocci, 2011, capp. III e IV.
Stefano Petrungaro, Balcani. Una storia di violenza?, Roma, Carocci, 2012, capp. II e V.

Si raccomanda a tutti gli studenti, e in modo particolare ai non frequentanti, di consultare i materiali (cartine storiche, fonti visive, testi integrativi, link utili etc.) pubblicati sulla piattaforma moodle (https://moodle.unive.it/ ).

L'esame avrà tre obiettivi principali:
1) verificare la conoscenza dei principali fatti e processi storici, nonché delle personalità più rilevanti, in relazione al periodo storico in esame
2) verificare la capacità di analisi e riflessione rispetto alle questioni storiografiche affrontate
3) verificare la conoscenza di alcuni elementi comparativi nel quadro dello spazio europeo-orientale nel periodo coperto dal corso.

La prova è scritta (durata: un'ora e mezza) e mira così anche a verificare le abilità comunicative scritte dello/a studente/essa. A causa dell'emergenza COVID-19, il test potrebbe svolgersi on-line, tramite la piattaforma Moodle. Controllare gli avvisi a questo riguardo nella sezine Moodle del corso.

Il corso si articola attraverso lezioni frontali, con ampio ricorso a fonti visive.

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