STORIA ECONOMICA DEL MONDO ANTICO

L'insegnamento si inserisce tra le attività affini/integrative del Corso di Laurea in Storia. Ha lo scopo di assicurare agli studenti la conoscenza dei processi storici riguardanti l’evoluzione dell’economia antica, della metodologia di base e del lessico della disciplina, e di far acquisire agli studenti competenze quali l’approccio critico ai problemi nella comprensione delle relazioni causali; la capacità di analisi della documentazione specifica; la comunicazione scientifica delle conoscenze acquisite; l’abitudine alla complessità e alle sue ricadute.
Gli obiettivi dell’insegnamento, disciplinari e metodologici, sono: la conoscenza delle linee di sviluppo della storia economica per il periodo compreso tra l’età arcaica greca e la fine del mondo antico e l’apprendimento della metodologia di base della disciplina; la competenza nell’interpretazione dei fatti alla luce dei nessi causali e dell’interrelazione tra dinamiche politiche, istituzionali, sociali, religiose; l’applicazione della metodologia della ricostruzione storica in campo economico, con particolare attenzione all’esegesi delle fonti antiche; l’acquisizione dei fondamenti del lessico specifico.
Il raggiungimento di questi obiettivi assicura allo studente i requisiti culturali, disciplinari e metodologici per proseguire la sua formazione nei Corsi di Laurea magistrale congruenti con la sua formazione triennale e per accedere ad attività professionali in ambito didattico e culturale, connesse alla comunicazione e alla divulgazione, di tipo organizzativo.

La frequenza del corso e lo studio individuale consentiranno agli studenti di ottenere conoscenze quali: le linee di sviluppo dell’economia antica, i principali problemi della storia economica nell’antichità, nonché la metodologia della ricerca storico-economica e il lessico scientifico della disciplina. Permetteranno agli studenti di acquisire abilità quali: saper individuare le radici di alcuni problemi del nostro tempo per una loro migliore comprensione; saper applicare un approccio critico ai problemi; saper veicolare contenuti scientifici.
In sinergia con le conoscenze e le capacità personali degli studenti, garantiranno loro competenze quali: saper gerarchizzare con autonomia di giudizio le informazioni; saper gestire problemi complessi; saper argomentare su questioni scientifiche di base.

Non sono previsti prerequisiti disciplinari. Si richiede una buona conoscenza della lingua italiana. È preferibile una buona conoscenza della storia antica.

Il corso indaga gli aspetti più rilevanti della storia economica dell’antichità, con particolare attenzione per l’evoluzione dei sistemi economici dal periodo greco-arcaico alla fine del mondo antico e per le strutture economiche delle società antiche, in particolare quelle di Roma tardo-repubblicana e imperiale.
Gli studenti non frequentanti studieranno le stesse tematiche e gli approfondimenti delle lezioni saranno sostituiti con la lettura dei testi indicati in bibliografia.

Testi Obbligatori:
- appunti delle lezioni;
- L. Migeotte, L'economia nelle città greche, Roma Carocci, 2005
- F. Carlà, A. Marcone, Economia e finanza a Roma, Bologna, Il Mulino 2011

Gli studenti non frequentanti aggiungeranno la preparazione del seguente testo:
M.I Finley, L' economia degli antichi e dei moderni, Bari.Roma, Laterza 2008

La verifica consiste in un esame scritto composto di otto domande; due sono domande "aperte" (il candidato deve rispondere analiticamente), cinque sono domande "brevi"(il candidato deve rispondere sinteticamente), mentre l'ultima consiste di alcune domande a scelta multipla.
Ogni domanda è giudicata su una scala in trentesimi e il voto finale è il risultato della media dei punteggi ottenuti per ogni risposta.
L'esame dura due ore.
La verifica intende accertare l'acquisizione delle conoscenze fondamentali della materia, in termini di nessi causali e di padronanza del lessico scientifico. Si propone di verificare l’acquisizione di abilità quali la capacità di applicare la metodologia della disciplina e di impostare una efficace strategia comunicativa, in termini di corretta veicolazione di contenuti scientifici, di sintesi, di scelta dei contenuti e di adozione di un lessico pertinente. Infine intende appurare l’ottenimento di competenze nel gerarchizzare con autonomia di giudizio le informazioni; saper gestire problemi complessi; saper argomentare su questioni scientifiche di base.
Per studenti con necessità particolari può essere prevista una prova orale.

Didattica frontale. La frequenza è vivamente consigliata.
Dispense e materiali di approfondimento e di autovalutazione sono disponibili sulla piattaforma e-learning Moodle di Ateneo.

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