STORIA DELLE CULTURE ISPANO-AMERICANE

L’insegnamento ricade tra gli insegnamenti caratterizzanti del corso di laurea di "Lingue, civiltà e scienze del linguaggio" e ha lo scopo di fornire agli studenti strumenti metodologici nell'ambito letterario e culturale ispano-americano. L'insegnamento è è inserito all'interno dei tre curricula presenti nel corso di studio, ovvero il filologico letterario, il politico internazionale e scienze del linguaggio.

Il corso ha i seguenti obbiettivi:
1) sviluppare le conoscenze culturali e letterarie in ambito ispano-americano, così come la capacità di comprensione di testi letterari e saggistici nell'ambito di riferimento;
2) applicare le conoscenze e capacità di comprensione ai testi che verranno analizzati in classe, sviluppare capacità di elaborazione di idee critiche in ambito di studi;
3) sviluppare la capacità di raccogliere e interpretare i dati (normalmente nel proprio campo di studio) ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi;
4) incrementare la capacità di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti;
5) sviluppare quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.

I prerequisiti per accedere al corso sono una buona conoscenza del registro formale, scritto e orale, della lingua italiana.

Il corso "America Latina: storia di un'invenzione" traccerà le linee essenziali del contesto storico che sottende l'evoluzione culturale delle produzioni ispano-americane dei secoli XIX e XX, nei suoi contraddittori rapporti di dipendenza ed emancipazione rispetto al contesto europeo. Lo studio dei caratteri salienti delle grandi correnti estetico-letterarie e delle forme poetiche, narrative e teatrali nella loro evoluzione sarà affrontato attraverso la presentazione di autori e la lettura e l'analisi di opere di particolare rilievo. E' prevista la lettura e l'analisi in spagnolo di passi tratti dalle opere in programma e di brani antologici.

Bibliografia minima:
-Antologia di testi: Darcy Ribeiro, Cristóbal Colón, Bartolomé Las Casas, Hernán Cortés, Cabeza de Vaca, El Inca Garcilaso, José Martí, César Vallejo, Jorge Luis Borges, Rosario Castellanos, Fernando Ortiz, Pablo Neruda, Julio Cortázar, Luisa Valenzuela,Rigoberta Menchu, Rosario Ferré.
-Belli, Gioconda, La donna abitata, Roma, Edizioni E/O, 1999.
-Alejo Carpentier, Concierto barroco.
-José María Arguedas, Los ríos profundos.
-Gabriel García Márquez, El general en su laberinto.
-Gabriela Cabezón Cámara, Beya
-Mateo-Sagasta, Alfonso, Mala hoja.

Bibliografia critica:
-Perassi, Emilia e Scarabelli, Laura (a cura di), Itinerari di cultura ispanoamericana; Ritorno alle origini e ritorno delle origini, Torino, UTET, 2011;
-Antonio Cornejo Polar, Escribir en el aire. Ensayo sobre la heterogeneidad socio- cultural en las literaturas andinas.

Si approva qualsiasi edizione dei testi proposti.

La modalità di verifica dell'apprendimento consiste in un colloquio orale prevalentemente in lingua italiana che verificherà i contenuti del modulo, la conoscenza delle opere studiate con il supporto dei testi critici, nonché la conoscenza storico-letteraria dei secoli affrontati (tematiche, linee evolutive, principali autori).

I metodi didattici utilizzati saranno lezioni frontali in spagnolo suddivise in due parti:
1) presentazione dell'autore oggetto di studio
2) lettura e analisi dei testi proposti in bibliografia.

Spagnolo

Gli studenti dovranno essere presenti al Convegno Internazionale "Donne in fuga/Mujeres en fuga" (29-30 novembre) e alla tavola rotonda su Cuba (data da definire). Ulteriori conferenze e incontri verranno comunicati in classe.

orale