LINGUA DEI SEGNI ITALIANA 3

Obiettivo generale del corso è stimolare la conoscenza metalinguistica avanzata della lingua dei segni italiana con particolare riguardo alla sintassi in una chiave comparativa con l’italiano, le lingue vocali e segniche. Il corso si propone, inoltre, di avviare la competenza grammaticale avanzata della lingua dei segni italiana.

Obiettivi formativi dettagliati
Conoscenza e comprensione
Conoscere l’equivalente funzionale delle strutture sintattiche della frase semplice e complessa nella lingua dei segni italiana in prospettiva interlinguistica con le lingue vocali e lingue dei segni. Conoscere la terminologia di base della sintassi della lingua dei segni italiana. Conoscere i fenomeni sintattici di variazione sociolinguistica della lingua dei segni italiana.
Conoscere la grammatica avanzata della lingua dei segni italiana.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Saper utilizzare correttamente la terminologia che riguarda il dominio della sintassi della lingua dei segni italiana. Saper riconoscere e descrivere le costruzioni sintattiche avanzate della lingua dei segni italiana. Sapere fornire autonomamente esempi concreti di costruzioni sintattiche avanzate.
Sapere comprendere e produrre interazioni comunicative avanzate relative a frasi semplici e complesse.

Essere in grado di riscontrare somiglianze e differenze tra strutture sintattiche in lingua dei segni italiana e in altre lingue dei segni. Essere in grado di avanzare ipotesi sulle caratteristiche linguistiche di strutture sintattiche in lingua dei segni italiana sulla base delle caratteristiche linguistiche dello stesso fenomeno nelle lingue vocali. Essere in grado di reperire le fonti bibliografiche suggerite dal docente.
Saper esprimere giudizi di correttezza su strutture grammaticali avanzate.

Abilità comunicative
Essere in grado di descrivere con proprietà terminologica e in modo argomentato le caratteristiche grammaticali delle strutture sintattiche della lingua dei segni italiana con il supporto di esempi concreti.
Essere in grado di interagire con i pari, il docente e il tutor in modo critico e rispettoso.
Essere in grado di interagire in lingua dei segni italiana in situazioni comunicative avanzate.

Capacità di apprendimento
Essere in grado di prendere appunti e di applicare il metodo di riflessione critica e di comparazione interlinguistica agli studi linguistici successivi. Essere in grado di consultare la bibliografia presente nei testi e negli articoli di riferimento e di cercare nuove fonti.

Aver superato il corso di lingua dei segni 1, aver frequentato il corso di lingua dei segni 2 e, preferibilmente, aver superato il corso di lingua dei segni 2.

Il corso di lingua dei segni italiana 3 è suddiviso nel modulo teorico semestrale (Prof.ssa Chiara Branchini) e nelle esercitazioni linguistiche annuali (Dott. Gabriele Caia).

Modulo teorico semestrale:
Ordine lineare in lingua dei segni italiana
La frase dichiarativa
La struttura argomentale e l’accordo
Posizione di modali, avverbi e marca aspettuale
La struttura dell'informazion: topic e focus
La frase interrogativa polare e wh-
La reduplicazione del sintagma wh-
La frase negativa
La frase completiva
La frase relativa restrittiva e non restrittiva
La frase relativa libera
La frase avverbiale (locativa, temporale, di modo)
La frase ipotetica

Esercitazioni linguistiche annuali:
Competenze grammaticali avanzate nell’uso della frase semplice (frase dichiarativa, interrogativa, negativa) e complessa (frase ipotetica, frase relativa, frase scissa, frase completiva)
Competenze avanzate nell’uso dei classificatori nominali e predicativi
Uso avanzato delle componenti non manuali fonologiche, morfologiche e sintattiche
Competenza nell’uso della tecnica dell’impersonamento.

Modulo teorico semestrale:
A grammar of Italian Sign Language. SIGN-HUB Sign Language Grammars [SHSLG].
Gli studenti dovranno studiare le seguenti parti:
PART 3 LEXICON
3.2 Verbs
3.3 Lexical expressions of inflectional categories
PART 5 SYNTAX
1.1 Declaratives
1.2 Interrogatives
1.5 Negatives
2.1.1.1 Transitive and ditransitive predicates
2.1.1.2 Intransitive predicates: unergatives and unaccusatives
2.1.1.5 Argument structure alternations
2.1.2.3 Verb agreement
2.1.2.4 Classifier handshape
2.3 Word order
3.3.2 Object clauses
3.4 Relative clauses
3.5.1 Conditional clauses
3.5.2 Temporal clauses
3.5.3 Locative clauses
3.5.4 Manner clauses
PART 6 PRAGMATICS
4.1.1 All-new focus
4.1.2 New information focus
4.1.3 Contrastive focus
4.2 Topic
4.3.1 Focus
4.3.2 Topic

Cardinaletti A., Cecchetto C., Donati C. (a cura di) 2011. Grammatica, lessico e dimensioni di variazione nella LIS. Franco Angeli.


Esercitazioni linguistiche annuali:
Eventuale materiale suggerito dal docente durante le lezioni.
Dizionario bilingue elementare della lingua italiana dei segni. 1992. Elena Radutzky. Edizioni Kappa.

Finché durerà l’emergenza Covid-19, la verifica si articolerà in tre momenti: per il modulo teorico è prevista una prova orale che intende verificare la capacità di applicazione e collegamento delle conoscenze acquisite durante il modulo teorico, nonché l’apprendimento e l’uso appropriato della terminologia tecnica. Per le esercitazioni linguistiche, sono previste una prova scritta che intende verificare le conoscenze e la comprensione linguistica e una prova di produzione orale che verificherà le abilità comunicative avanzate oggetto del corso.
L’esito positivo della verifica finale del corso è dato dal superamento di tutte e tre le prove. Il voto finale sarà la media tra le tre prove.
I voti positivi delle prove parziali vengono mantenuti dal primo al quarto appello.
Lo studente che non avrà superato tutte le prove dopo il quarto appello dovrà rifare la totalità dell'esame.

Lezioni frontali ed esercitazioni individuali e di gruppo. Verrà dato ampio spazio all’uso di testi linguistici videoregistrati. Gli studenti utilizzeranno il programma GoReact (https://goreact.wistia.com/medias/htlspjqzsh ) specificatamente ideato per le correzioni delle esercitazioni individuali in lingua dei segni attraverso il quale riceveranno un feedback costante da parte del lettore di lingua.

Italiano

E’caldamente raccomandata la frequenza.

scritto e orale